• 卫礼贤的中国日志(中德文化丛书)
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卫礼贤的中国日志(中德文化丛书)

德国孔夫子卫礼贤博士一战期间,青岛亲历记

198.8 全新

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作者[德]卫礼贤 著;秦俊峰 译

出版社福建教育出版社

出版时间2012-09

版次1

装帧平装

上书时间2020-03-18

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四福音注释:马太·亨利文集
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三棵树的愿望 给孩子留下什么,如果他独自面对诱惑?给孩子留下什么,如果他经历曲折成败?给孩子留下什么,如果明天你不在他/她身边?播下信仰的种子,收获平安的一生;播下美丽的种子,收获健康的心灵。 “你长大了干什么?”这是每一个孩子都会想的问题,也会常常像书中的三棵小树一样说出来。然而当孩子发现自己的理想无法实现,那时你还在他们身边吗?如果你能预先做些什么,你会告诉孩子什么呢?
三棵树的愿望 给孩子留下什么,如果他独自面对诱惑?给孩子留下什么,如果他经历曲折成败?给孩子留下什么,如果明天你不在他/她身边?播下信仰的种子,收获平安的一生;播下美丽的种子,收获健康的心灵。 “你长大了干什么?”这是每一个孩子都会想的问题,也会常常像书中的三棵小树一样说出来。然而当孩子发现自己的理想无法实现,那时你还在他们身边吗?如果你能预先做些什么,你会告诉孩子什么呢? ¥68.90
为孩子立界线 本书由三篇组成。“孩子为何需要界线”——综览帮助孩子学习负责任的重要性。它描绘出有界线的成熟孩子看起来像什么样子;也描绘了有界线的父母本身,会有什么样的举止及相关的事情。第二篇,“孩子需要知道的界线十律”——讨论这十条界线法则。你可从中学习到,不仅要“教导”孩子界线,更要自己“成为”界线并承担后果,来帮助孩子认识到他的生活是他自己的问题,不是你的问题。
为孩子立界线 本书由三篇组成。“孩子为何需要界线”——综览帮助孩子学习负责任的重要性。它描绘出有界线的成熟孩子看起来像什么样子;也描绘了有界线的父母本身,会有什么样的举止及相关的事情。第二篇,“孩子需要知道的界线十律”——讨论这十条界线法则。你可从中学习到,不仅要“教导”孩子界线,更要自己“成为”界线并承担后果,来帮助孩子认识到他的生活是他自己的问题,不是你的问题。 ¥42.00
为青少年立界线 在你青春期孩子的生活里采取主动积极的角色,约翰?汤森德博士以智慧、理解和同情的原则,教导你如何指引你的孩子安然度过青春期,完成这个极富挑战性的任务。他将告诉你:如何处理你家青少年小孩失敬的态度与棘手的行为;如何设立合理的界线与实际的后果;如何有爱心去建立规则;如何有策略性地去正视各种大小不同的问题。
为青少年立界线 在你青春期孩子的生活里采取主动积极的角色,约翰?汤森德博士以智慧、理解和同情的原则,教导你如何指引你的孩子安然度过青春期,完成这个极富挑战性的任务。他将告诉你:如何处理你家青少年小孩失敬的态度与棘手的行为;如何设立合理的界线与实际的后果;如何有爱心去建立规则;如何有策略性地去正视各种大小不同的问题。 ¥39.90
迥别的祝福 列举了古今中外十二位“卓越人士”,博伊尔、约翰•卫斯理、威伯福斯、威廉•克里、约翰•昆西•亚当斯、祁克果、贾艾梅、五十岚健治、苏恩佩、李国鼎、索尔仁尼琴、曼德拉。作者希望借此探讨:这些扭转时代的人物,为我们留下了什么样的榜样?他们产生了什么样的影响?是什么信念促使他们成为与世人迥别的人物?他们都曾在各自的岗位上,以不同的方式,持续地努力。
迥别的祝福 列举了古今中外十二位“卓越人士”,博伊尔、约翰•卫斯理、威伯福斯、威廉•克里、约翰•昆西•亚当斯、祁克果、贾艾梅、五十岚健治、苏恩佩、李国鼎、索尔仁尼琴、曼德拉。作者希望借此探讨:这些扭转时代的人物,为我们留下了什么样的榜样?他们产生了什么样的影响?是什么信念促使他们成为与世人迥别的人物?他们都曾在各自的岗位上,以不同的方式,持续地努力。 ¥59.80
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   商品详情   

品相描述:全新
图书标准信息
  • 作者 [德]卫礼贤 著;秦俊峰 译
  • 出版社 福建教育出版社
  • 出版时间 2012-09
  • 版次 1
  • ISBN 9787533458652
  • 定价 22.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 112页
【目录】
“中德文化丛书”总序卅隽

德文版序言

前言

第一章  骚乱和最初几周的工作

第二章  与世隔绝的青岛

第三章  战斗开始

第四章  日本人遭受了重创

第五章  参观防御工事

第六章  敌军猖狂的飞行活动

第七章  “S90”号鱼雷艇的英勇行动

第八章  和老朋友及病人们在一起

第九章  战争形势越来越严峻

第十章  一个日本士兵的日记

第十一章  恐怖岁月曰益临近

第十二章  饱受苦难的民众

第十三章  冒着危险连夜撤离医院

第十四章  最后的决战和不失颜面的投降

  
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