中等职业教育技能人才培养培训创新教材：语文（下）

图书标准信息

• 作者 周冠生 编
• 出版社 中央广播电视大学出版社
• 出版时间 2011-01
• 版次 1
• ISBN 9787304050436
• 定价 26.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 263页
• 字数 301千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

职业教育改革发展和我国经济发展方式转变、产业结构调整联系紧密，职业教育反映了劳动者的素质和能力，而劳动者的素质反映了产品的质量和服务的水平，因此职业教育决定着国家的核心竞争力。职业教育通过提高劳动者素质促进人民群众实现体面劳动和有尊严的生活。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称“纲要”）为职业教育的改革发展明确了战略目标、工作任务和政策措施。为贯彻落实纲要精神，我们要深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革，整合职业教育资源，推进教产合作、校企一体化建设，努力构建技能型人才培养的新模式。为贯彻落实纲要精神，我们要推进教学环境、专业设置、教材应用、教学方式、队伍建设和管理制度等关键环节的创新，进一步形成职业教育办学特色，激发行业、企业和学校的办学活力。目前，教育部正在以提高职业教育质量作为重点，努力做到职业教育在布局结构、专业设置、办学规模、育人质量上与培养高素质产业工人、新型农民和新市民的要求相适应，更好地为加快经济社会发展服务。
通过新专业建设，明确了电视中专的远程职业教育模式，并提出了“职业导向，突出技能学习；灵活学制，支持终身职业教育；手段多样，彰显远程教育特色”的建设目标。这些专业教学方案突出技能培养，将有关的国家职业技能标准要求融入其中，为落实学历证书和职业资格证书并重的“双证书教学模式”探索出了可行的途径，为提高毕业生就业能力创造了有利条件。

【目录】

第一单元说明抽象事理
教学要求
学习指导
一植物也有“喜怒哀乐
二海洋与生命
三月亮从哪里来？
四个人投资首先是时间的投入
五迷人的希尔顿微笑
单元综合训练
常用应用文写作一总结
口语指导一评论

第二单元一事一议
教学要求
学习指导
六有感于“不孝的干部不提拔
七季羡林坚辞“三大桂冠”让谁羞愧
八贾树贵与“傻人傻福”
九有些事你不必脸红
十发展自己与证明自己
单元综合训练
常用应用文写作二、请示和报告
口语指导二演讲

第三单元阐明道理
教学要求
学习指导
十一敬业与乐业
十二常怀敬畏之心
十三放弃也是一种智慧
十四走出“快乐疲劳
十五从“书同文”到“语同音”
单元综合训练
常用应用文写作三调查报告
口语指导三交谈

第四单元反驳
教学要求
学习指导
十六读书乐乐读书
十七致詹斯顿的一封信
十八切不可巴望“好皇帝”
十九何必怕“近墨”
二十中国人失掉自信力了吗
单元综合训练
常用应用文写作四策划书
口语指导四面试

第五单元文言文
教学要求
学习指导
二十一劝学
二十二师说
二十三烛之武退秦师
二十四治平篇
……
第六单元欣赏散文
第七单元欣赏小说
参考答案