20世纪西方文学

图书标准信息

• 作者 刘建军
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2007-09
• 版次 2
• ISBN 9787040221596
• 定价 27.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 372页
• 字数 450千字

【内容简介】

本书是教育部师范教育司组织编写的《20世纪西方文学》修订版，是一部采用专题形式编写的断代文学史教材。修订版进一步突出了1版教材所强调的人在被异化状态下的自由追求，探索了20世纪西方文学独特的人文精神与艺术精神；同时，对各专题内容进行了修订，将“欧美现实主义文学”两章合并为一章，撤掉“非虚构文学”，重新调整了“女性文学”、 “通俗文学”专题的内容；加大了对20世纪末期出现的一些新的文学现象的介绍，新增加了“成长小说”、“元小说”、“实验小说”、“跨文化文学”专题，原有的16个专题因此扩展为18个专题。每个专题介绍了各文学流派的发展状况、基本特征以及作了基本评价，并介绍了各文学流派的代表作家及其代表性作品。全书较为完整地反映了20世纪西方文学的整体面貌。

  本书适用于高等院校汉语言文学专业本科教学及中学教师进修高等师范本科教学，同时也能够作为高等院校选修课、通识课教材，并适合其他各类自学者使用。

【作者简介】

刘建军，东北师范大学教授，英美文学和世界历史学博士生导师，1995年国务院特殊津贴获得者，2000年“跨世纪人才”入选者，国家哲学社会科学项目评审专家，国家高等教育自学考试委员会文史专业委员会委员，中国外国文学学会理事，全国高校外国文学教学研究会副会长。长期

【目录】

绪论 20世纪西方文学的几个基本问题

　一、20世纪西方文学发展的社会文化背景

　二、20世纪西方文学的精神文化特征

　三、20世纪西方文学的基本主题

　四、20世纪西方文学的艺术方法特征

第一章 欧美现实主义文学与《洪堡的礼物》

　第一节 欧美现实主义文学概述

　　一、欧美现实主义文学的发展状况

　　二、欧美现实主义文学的基本特征

　　三、欧美现实主义文学的基本评价

　第二节 索尔·贝娄与《洪堡的礼物》

　　一、生平与创作

　　二、《洪堡的礼物》分析

第二章 俄苏现实主义文学与《日瓦戈医生》

　第一节 俄苏现实主义文学概述

　　一、俄苏现实主义文学的发展状况

　　二、俄苏现实主义文学的基本特征

　　三、俄苏现实主义文学的基本评价

　第二节 帕斯捷尔纳克与《日瓦戈医生》

　　一、生平与创作

　　二、《日瓦戈医生》分析

第三章 象征主义文学与《荒原》

　第一节 象征主义文学概述

　　一、象征主义文学的发展状况

　　二、象征主义文学的基本特征

　　三、象征主义文学的基本评价

　第二节 艾略特与《荒原》

　　一、生乎与创作

　　二、《荒原》分析

第四章 表现主义文学与《城堡》

　第一节 表现主义文学概述

　　一、表现主义文学的发展状况

　　二、表现主义文学的基本特征

　　三、表现主义文学的基本评价

　第二节 卡夫卡与《城堡》

　　一、生平与创作

　　二、《城堡》分析

第五章 “意识流”文学与《追忆似水年华》

　第一节 “意识流”文学概述

　　一、“意识流”文学的发展状况

　　二、“意识流”文学的基本特征

　　三、“意识流”文学的基本评价

　第二节 普鲁斯特与《追忆似水年华》

　　一、生平与创作

　　二、《追忆似水年华》分析

第六章 “迷惘的一代”与《太阳照样升起》

　第一节 “迷惘的一代”文学概述

　　一、“迷惘的一代”文学的发展状况

　　二、“迷惘的一代”文学的基本特征

　　三、“迷惘的一代”文学的基本评价

　第二节 海明威与《太阳照样升起》

　　一、生平与创作

　　二、《太阳照样升起》分析

第七章 超现实主义文学与《娜嘉》

　第一节 超现实主义文学概述

　　一、超现实主义文学的发展状况

　　二、超现实主义文学的基本特征

　　三、超现实主义文学的基本评价

　第二节 布勒东与《娜嘉》

　　一、生平与创作

　　二、《娜嘉》分析

第八章 存在主义文学与《苍蝇》

　第一节 存在主义文学概述

　　一、存在主义文学发展的发展状况

　　二、存在主义文学的基本特征

　　三、存在主义文学的基本评价

　第二节 萨特与《苍蝇》

　　一、生平与创作

　　二、《苍蝇》分析

第九章 荒诞派戏剧与《秃头歌女》

第十章 “新小说”与《窥视者》

第十一章 “黑色幽默”与《第二十二条军规》

第十二章 魔幻现实主义文学与《百年孤独》

第十三章 女性主义文学与《秀拉》

第十四章 成长小说与《麦田里的守望者》

第十五章 “元小说”与《寒冬夜行人》

第十六章 实验小说与《反生活》

第十七章 跨文化文学与《河湾》

第十八章 欧美通俗文学与《教父》