教育政策法规与教师职业道德(第二版)（新编高等院校教育类规划教材）

图书标准信息

• 作者 付世秋、徐文、雷军莉、王双明 著
• 出版社 清华大学出版社
• 出版时间 2020-07
• 版次 2
• ISBN 9787302553991
• 定价 69.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 277页
• 字数 99999千字

【内容简介】

   《教育政策法规与教师职业道德(第二版)》由“教育政策法规”和“教师职业道德”两部分构成，全书分为上、下两篇。在“教育政策法规”部分，系统介绍了教育政策、法规的基础知识和基本理论，反映教育政策、法规理论研究的新进展和新成就；实现教育政策、法规理论研究与实践研究的有机结合；结合教育政策、法规的专题分析，解读现行教育法律。在“教师职业道德”部分，以世界教育发展的大趋势作为宏观背景，以我国的素质教育和新课程改革作为现实环境，借鉴教育学、伦理学等相关学科的基本理论，吸收国内外教师职业的新研究成果，对教师职业道德进行了较为深刻、系统的阐述。

 

   《教育政策法规与教师职业道德(第二版)》的知识体系清晰合理，逻辑结构严密，理论知识介绍的程度适中，理论与实践案例的结合较为恰当，在讲授教育政策法规等理论知识的基础上，深入分析教师职业道德的具体表现和要求，同时，配合案例和课后习题等进行综合梳理，有助于应用型本科人才的培养。

 

   《教育政策法规与教师职业道德(第二版)》配套的电子课件和习题答案可以到http://www.tupwk.com.cn/downpage网站下载，也可以通过扫前言中的二维码下载。

【目录】

 上篇  教育政策法规 

 

第一章   教育政策、法规概述   3

 

第一节  教育政策、法规的内涵与特点   3

 

一、教育政策的概念   3

 

二、教育政策的特点   4

 

三、教育法规的含义   5

 

四、教育法规的基本类型   5

 

五、教育法规的基本特征   6

 

第二节  教育政策、法规的功能   8

 

一、保障性功能   8

 

二、规范性功能   8

 

三、激励性功能   9

 

四、制约性功能   9

 

五、管理性功能   10

 

第三节  教育政策与教育法规的关系   11

 

一、教育政策与教育法规的联系   11

 

二、教育政策与教育法规的区别   11

 

三、正确处理好实施教育法规

 

与执行教育政策的关系   12

 

思考与练习   12

 

第二章  我国教育的基本政策与法规   13

 

第一节  新时期我国教育基本政策的变革与创新   13

 

一、新时期教育发展的新指针   13

 

二、新时期我国教育改革发展的新规划   15

 

第二节  《中华人民共和国教育法》概述   17

 

一、《教育法》的立法宗旨和适用范围   18

 

二、《教育法》的立法特点和重要地位   18

 

三、《教育法》的基本内容   19

 

第三节  《中华人民共和国教师法》概述   23

 

一、教师的权利和义务   24

 

二、教师资格制度   25

 

三、教师的聘任、考核与待遇   28

 

四、违反《教师法》的法律责任   28

 

第四节  《中华人民共和国未成年人保护法》概述   29

 

一、未成年人保护工作应当遵循的原则   29

 

二、家庭保护   29

 

三、学校保护   30

 

四、社会保护   30

 

五、司法保护   31

 

六、学校侵害未成年人合法权益的法律责任   31

 

思考与练习   31

 

第三章  我国基础教育的政策与法规   32

 

第一节  《中华人民共和国义务教育法》概述   32

 

一、立法宗旨   32

 

二、义务教育的概念和特征   34

 

三、实施素质教育   35

 

四、义务教育法的实施   36

 

第二节  学前教育政策法规   38

 

一、幼儿园的开办与管理   38

 

二、幼儿权利保护   51

 

三、幼儿园教师权益保护   61

 

第三节  小学教育政策法规   80

 

一、小学的权利和责任   80

 

二、小学生的权益及保护   92

 

三、小学教师的权益及保护   100

 

思考与练习   105

 

第四章  我国高等教育的政策与法规   106

 

第一节  《中华人民共和国高等教育法》概述   106

 

一、《中华人民共和国高等教育法》的立法依据和立法宗旨   106

 

二、《高等教育法》的适用范围   107

 

三、《高等教育法》的基本内容   107

 

第二节  新时期高等教育政策、法规的建设与创新   112

 

一、新时期高等教育发展面临的新要求   112

 

二、新时期高等教育政策、法规的建设与创新   114

 

思考与练习   116

 

第五章  其他教育法律法规   117

 

第一节  《中华人民共和国职业教育法》概述   117

 

一、《职业教育法》的立法宗旨和立法依据   117

 

二、《职业教育法》的基本内容   119

 

三、《职业教育法》的意义   120

 

第二节  民办教育法律、法规   121

 

一、民办教育概述   121

 

二、民办学校的设立   123

 

三、民办学校的组织与活动   124

 

四、教师与受教育者   126

 

五、民办学校的其他规定   126

 

第三节  残疾人教育法律制度   128

 

一、残疾人教育法律制度概述   129

 

二、义务教育   131

 

三、职业教育   132

 

四、学前教育   133

 

五、普通高级中等以上教育及继续教育   134

 

六、其他管理规定   134

 

思考与练习   136

 

 

下篇  教师职业道德

 

第六章  教师职业道德概述   139

 

第一节  教师职业的产生和历史发展   139

 

一、教师职业的概念及产生   139

 

二、近代社会的教师职业发展   141

 

三、当代社会的教师职业发展   143

 

第二节  教师职业道德的含义及历史沿革   144

 

一、教师职业道德的含义   144

 

二、教师职业道德发展的历史沿革   147

 

第三节  教师职业道德的特点、功能与作用   149

 

一、教师职业道德的特点   149

 

二、教师职业道德的功能   150

 

三、教师职业道德的作用   151

 

第四节  中华民族传统师德   152

 

一、传道授业，教书育人   152

 

二、因材施教，教学相长   153

 

三、以身作则，为人师表   153

 

四、学而不厌，诲人不倦   154

 

思考与练习   156

 

第七章  教师职业道德的基本原则   157

 

第一节  确立教师职业道德基本原则的依据   157

 

一、历史依据   157

 

二、现实依据   159

 

三、国外借鉴   160

 

第二节  教师职业道德的基本原则   161

 

一、教书育人原则   161

 

二、为人师表原则   163

 

三、依法从教原则   165

 

四、教育人道主义原则   168

 

第三节  遵循当代教师职业道德基本原则的要求   172

 

一、深化当代教师职业道德的育人性   173

 

二、强化当代教师职业道德的专业性   174

 

三、彰显当代教师职业道德的先进性   175

 

四、凸显当代教师职业道德的公平性   176

 

思考与练习   179

 

第八章  教师职业道德规范   180

 

第一节  爱国守法、爱岗敬业   180

 

一、爱国守法   180

 

二、爱岗敬业   184

 

第二节  关爱学生、尊重家长   187

 

一、关爱学生   187

 

二、尊重家长   190

 

第三节  教书育人、为人师表   192

 

一、教书育人   192

 

二、为人师表   195

 

第四节  乐教敬业、严谨笃学   198

 

一、乐教敬业   198

 

二、严谨笃学   200

 

第五节  关心集体、团结协作   203

 

一、关心集体   203

 

二、团结协作   204

 

第六节  淡泊名利、自尊自律   205

 

一、淡泊名利   205

 

二、自尊自律   207

 

思考与练习   209

 

第九章  教师职业道德范畴   211

 

第一节  教师职业理想   211

 

一、教师职业理想的含义   211

 

二、教师职业理想的作用   211

 

三、做一个有职业理想的教师   212

 

第二节  教师义务   213

 

一、教师义务的含义   213

 

二、教师义务确立的社会基础   214

 

三、教师义务的作用   215

 

四、教师义务感的培养   216

 

第三节  教师职业良心   216

 

一、教师职业良心的含义   217

 

二、教师职业良心的特点   218

 

三、教师职业良心的意义   218

 

四、如何做一名有良心的教师   219

 

第四节  教师职业公正   220

 

一、教师职业公正的含义   220

 

二、教师职业公正的特性   220

 

三、教师职业公正的意义   221

 

四、如何做一名公正的教师   222

 

第五节  教师职业幸福   224

 

一、教师职业幸福的含义   224

 

二、幸福与德性   226

 

三、教师的幸福及其特征   227

 

四、如何做一名幸福的教师   228

 

思考与练习   229

 

第十章  具体情境中的教师职业道德要求   230

 

第一节  教学活动中的职业道德要求   230

 

一、教学活动的道德意义   230

 

二、教学工作中的具体道德要求   231

 

第二节  学术研究中的职业道德要求   233

 

一、追求真理，献身科学   233

 

二、勇于探索，严谨求实   234

 

三、端正学风，科研诚信   234

 

 

四、谦虚谨慎，大胆创新   235

 

第三节  师生关系中的职业道德要求   235

 

一、师生关系在教育中的意义   235

 

二、师生关系中的主要道德要求   236

 

第四节  家校关系中的职业道德要求   238

 

一、家校沟通与合作的基础   238

 

二、家校关系的道德调适   239

 

第五节  教师集体中的职业道德要求   242

 

一、教师集体在教育中的意义   243

 

二、教师集体关系的道德调节   244

 

第六节  学校行政管理工作中的职业道德要求   245

 

一、学校行政管理工作对师生发展的意义   246

 

二、学校行政管理伦理化的实现路径   247

 

思考与练习   252

 

 

第十一章  教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设   253

 

第一节  教师道德修养与道德内化   253

 

一、教师道德修养的含义及特点   253

 

二、教师道德内化   256

 

第二节  教师职业道德修养的内容   258

 

一、提高道德认识，培养道德情感   258

 

二、坚定道德信念，磨炼道德意志   260

 

三、规范道德行为，养成道德习惯   261

 

四、保持心理健康，克服职业倦怠   261

 

五、正确进行教师职业生涯规划   269

 

第三节  教师提高职业道德修养的原则、途径和方法   272

 

一、教师提高职业道德修养的原则   272

 

二、新时期教师提高职业道德修养的途径与方法   273

 

思考与练习   278

 

参考文献   279