当代比较教育学
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作者全国十四所著名大学联合 冯增俊 陈时见 项贤明
出版社人民教育出版社
ISBN9787107209574
出版时间2008-08
装帧平装
开本16开
定价37.3元
货号9787107209574
上书时间2024-09-04
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导语摘要
教育是人类发展的必需，教育发展对人类及国家发展具有基础性的关键作用，其中，比较教育学以其独特的研究方法，为人类认识教育提供不可或缺的重要视野，有力地推进了人类教育的发展。发展和推动比较教育学学科的发展，是当代教育发展的迫切要求。
本书从当代国际教育发展的总体趋向的角度出发，积极探讨比较了教育学科发展，在书中的前四章中加强了对学科方法的阐发，努力反映国际教育的前沿发展，论述了世界各国推进教育现代化的努力，反映了各国教育改革的基本状况，剖析了国际教育发展的基本特征和发展趋向。
作者简介
项贤明，1965年生，安徽省无为县人。1997年，在南京师范大学获得教育学博士学位：1999年，北京师范大学博士后出站。现任人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心主任，北京师范大学国际与比较教育研究所所长，二级教授，博士生导师，中国教育学会比较教育分会常务理事。入选国家新世纪优秀人才。
陈时见，1964年生，重庆梁平人。现任西南大学副校长、教育学院教授、博士生导师，人文社会科学重点研究基地西南大学民族教育与心理研究中心副主任，国务院政府特殊津贴专家。兼任中国教育学会比较教育分会副理事长、中国教育学会教育学分会课程专业委员会常务理事、中国高等教育学会教育管理研究会常务理事、重庆市教育学会副会长。先后毕业于西南师范大学和华东师范大学，分别获文学学士、教育学硕士、教育学博士学位。曾赴美国路易斯.克拉克大学学习，分别到美国、德国、日本、加拿大等近20个国家学习考察。曾任广西师范大学教育系副主任、教育科学学院副院长、院长。曾获广西“高校跨世纪学科带头人”、“十大杰出中青年教师”、“有突出贡献的科技人才”、“十百干人才”第二层次培养对象和国家“百千万人才”工程培养对象。2002年3月调入西南师范大学工作。先后主持全国教育科学规划课题等各类科研项目10余项，主要著作有《比较教学论》、《课堂管理论》、《师论》、《课程与教学》、《比较教育导论》、《当代比较教育学》（主编）等20余部，发表学术论文60余篇。
冯增俊，1952年生，海南省琼海市人。2000年在北京师范大学获得教育学博士学位。曾任广东省教育科学研究所副所长、华南师范大学国际与比较教育研究所所长。现任中山大学教育学院教授，博士生导师，中山大学教育现代化研究中心主任，中国教育学会比较教育分会副理事长，全国教育科学规划评审专家组成员。
目录
导论
[内容提要]
[学习目标]
一、比较教育学学科概念
二、比较教育学的目的及功能特征
三、比较教育学的学科特点
思考与练习
拓展性阅读导航
第一章 比较教育学的发展历程
[内容提要]
[学习目标]
第一节 比较教育学的产生
一、比较教育学史前阶段
二、比较教育学的产生
三、全盘（形式）借鉴的比较教育学特征
第二节 科学比较教育学的发展
一、现代教育转型与科学比较教育发展
二、因素分析法的比较教育特征
三、因素分析法与战后初期国际教育发展
第三节 当代比较教育学学科变革与转型
一、比较教育学学科的发展与挑战
二、变通性教育策略的形成
三、理性借鉴比较教育的形成
思考与练习
拓展性阅读导航
第二章 比较教育学的理论体系
第三章 比较教育研究方法
第四章 教育国际化与国际理解教育
第五章 全球化与多元文化教育
第六章 教育民主化与全民教育
第七章 教育信息化与学习社会
第八章 走向现代化进程中的亚非拉教育
第九章 后现代背景下的北美及澳大利亚教育
第十章 后现代背景下的欧洲教育
第十一章 剧变中的俄罗斯与东欧教育
第十二章 蓬勃发展的幼儿教育
第十三章 变革求新的中小学教育
第十四章 大众化时代的高等教育变革
第十五章 时代转型中的职业技术教育
第十六章 走向开放的教师教育
结语 中国比较教育学发展的新阶段
后记
内容摘要
本书是普通高等教育“十一五”规划重点教材，注重新型师范教育模块课程的建设，为培养师范生的创新精神和实践能力服务，全面体现“大学精神、大学文化”和“实用、适用”的教学要求。
本书是比较教育学的基本教材，反映了当代比较教育学科发展的新成果，在努力探索比较教育学的学科发展、建立相对完整的学科体系的同时，积极反映国际教育发展的新动态。
本书的主要任务是使学生能够掌握比较教育学的基本理论与研究方法，了解世界教育发展的概况，在案例的研究分析与思考中寻求教育规律，为培养研究型、反思型教师和教育行政人员服务。
本书结构合理，内容丰富，既有理论性，又有操作性，既便于教学，又利于自学。
本书主要供高等师范院校本科层次教育学专业和其他相关专业教学使用，也是在职中小学教师培训、研究生培养和科研人员从事比较教育学研究的重要参考书。
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