小学数学教师·新探索·以文“化”人：小学数学文化的育人视界

图书标准信息

• 作者 顾亚龙 著
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2014-02
• 版次 1
• ISBN 9787544454070
• 定价 28.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 238页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 小学数学教师·新探索

【内容简介】

　　《小学数学教师·新探索·以文“化”人：小学数学文化的育人视界》从数学文化教学实践推进的角度出发，将数学文化分为“学术形态的数学文化、课程形态的数学文化、教学形态的数学文化”，着力探讨“以文‘化’人——以数学文化浸润课堂的路与径”，即回溯数学之源、叩问数学之真、感受数学之美、建构数学之模、触摸数学之魂。书中选取大量教学案例，并在每个案例中都以点评的方式穿插若干“文化看点”和“文化品鉴”，对每一个教学案例的核心环节作文化解读。

【作者简介】

　　顾亚龙，上海市徐汇区教师进修学院小学数学教研员，徐汇区学科带头人，数学学科基地主持人，徐汇区“耕耘奖”获得者。个人研究方向：小学数学文化。本着“在研究状态下工作，上课即研究，问题即课题”的工作习惯和工作方式，秉持“为学生智慧的成长而教”的教育理念，致力于“基于‘题组模块’的‘师退生进，少教多学’小学数学行动研究”，历练形成了“简约而厚重”的个人教学风格。先后到二十多个省、市上展示观摩课，作专题讲座；在中文核心期刊上发表文章二十多篇。曾获全国小学数学课堂教学评比一等奖，江苏省“教海探航”论文评比一等奖，上海市论文评比一等奖。

【目录】

第一章数学文化及其境遇
第一节文化的含义
第二节数学文化的含义
第三节小学数学文化的教育意蕴
第四节小学数学文化的实然境遇

第二章学术形态的数学文化
第一节学术形态数学文化的内涵
第二节学术形态数学文化的价值
第三节数学共同体的特质分析
第四节数学文化中的数学精神
第五节数学共同体精神的还原

第三章课程形态的数学文化
第一节课程形态数学文化的内涵与特征
第二节数学课标中的数学文化
第三节数学文化元的解读

第四章教学形态的数学文化
第一节教学形态数学文化的内涵与特征
第二节数学文化丛的挖掘
第三节数学文化场解读
第四节“心理场”在小学数学教学中的应用
第五节课堂“冷场”现象探析

第五章“以文‘化’人”的路与径
第一节回溯数学之源
第二节叩问数学之真
第三节感受数学之美
第四节建构数学之模
第五节触摸数学之魂

后记