英语教师教育与发展的国际化视角研究

图书标准信息

• 作者 乔明文 著
• 出版社 上海财经大学出版社
• 出版时间 2018-11
• 版次 1
• ISBN 9787564231385
• 定价 58.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 230页
• 字数 269千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《英语教师教育与发展的国际化视角研究》共分七章。第一章从国际化背景下教师教育学与教师教育研究、国际化进程下中国英语教师教育的思考、国外职前外语教师教育借鉴、国内英语教师教育现状分析以及教育国际化视角下职前英语教师教育研究回顾与思考五个方面分析了英语教师教育问题。第二章“职前英语教师信念研究”通过探究职前英语教师教学信念系统的内涵、核心维度、构成要素等方面，为职前英语教师的发展提供理论和实践指导。第三章讲述了职前英语教师专业知识理论建构，分析了国内外职前外语教师专业知识的研究现状和特质，并对职前英语教师PCK与TPCK的建构与发展进行了论述。第四章“教师知识、教师信念与教学实践之间的关系研究”分别对教师知识与教师信念、教师信念与教学行为、教学实践与教师信念的关系进行了研究，并探讨了三者之间的关系研究对职前英语教师培养的启示。第五章“职前英语教师教育课程创新研究”从高等师范院校职前教师教育课程改革的思考、职前英语教师实践中的课程分析以及职前英语教师教学技能培养三方面进行了研究。第六章是基于反思性教学法的职前英语教师教育的实践内容，旨在帮助职前英语教师通过真实环境中的教学实践与反思，了解自己作为一名英语教师的准备情况，包括他们的人生态度、对教师职业的看法、在教师专业知识与技能方面已有的准备和不足，以及个人专业发展必备的技术和能力准备。第七章以国际化的视角研究了我国英语教师职前职后教育一体化模式，力求汲取国际上的相关经验，进一步反思和深化我国英语教师职前职后教育。

【作者简介】

　　乔明文，1965生，河南内黄县人，陕西渭南师范学院外国语学院副教授，主要从事英语语言学及应用语言学和英语教师教育的教学与研究工作。在30多年的教学一线工作中，主持参与完成省部级、校级课题15项，主编、参编国家规划教材4部，在国家和省级刊物上发表学术论文30余篇，曾获陕西省高等教育教学成果二等奖和基础教育优秀教学成果三等奖各一项，多次获得校级优秀教师、优秀教学能手和优秀教学成果等奖项。现为国家普通高中英语新课程骨干培训者和国培计划初中英语骨干教师培训者，2014年入选陕西省中小学幼儿园教师培训专家库首批名单。

【目录】

前言

第一章 国际化背景下英语教师教育分析
第一节 国际化背景下教师教育学与教师教育研究
第二节 国际化进程下中国英语教师教育的思考
第三节 国外职前外语教师教育借鉴
第四节 国内英语教师教育现状分析
第五节 教育国际化视角下职前英语教师教育研究回顾与思考
第二章 职前英语教师信念研究
第一节 信念与职前英语教师信念
第二节 职前英语教师信念的构成要素
第三节 职前英语教师信念的核心维度
第四节 职前英语教师信念的影响因素及其相关研究
第五节 职前英语教师信念研究回溯与启示

第三章 职前英语教师专业知识理论建构
第一节 国内外职前外语（英语）教师专业知识研究现状
第二节 职前英语教师专业知识的特质
第三节 职前英语教师PCK和TPCK的建构与发展初探

第四章 教师知识、教师信念与教学实践之间的关系研究
第一节 教师知识与教师信念的关系研究
第二节 教师信念与教学行为的关系研究
第三节 教学实践与教师信念的关系研究
第四节 KBP之间关系研究对职前英语教师培养的启示

第五章 职前英语教师教育课程创新研究
第一节 高等师范院校职前教师教育课程改革
——基于《教师教育课程标准（试行）》的思考
第二节 职前英语教师实践中的课程分析：目标及其探索性改革
第三节 职前英语教师教学技能培养

第六章 基于反思性教学法的职前英语教师教育实践
第一节 职前英语教师的反思性实践准备
第二节 职前英语教师的反思性教学实践体验
第三节 职前英语教师的行动研究

第七章 国际化视角下我国英语教师职前职后教育一体化研究
第一节 多元文化中的教师教育与教师教育一体化的思考
第二节 我国教师职前职后教育一体化模式的探索
第三节 教师职前职后教育一体化的国外经验启示

参考文献