幼儿心理学（第2版）同步练习与测评

图书标准信息

• 作者 王振宇 编
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2012-08
• 版次 2
• ISBN 9787107246197
• 定价 14.90元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 173页
• 字数 237千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《幼儿心理学（第2版）同步练习与测评》的目标是帮助同学们树立科学的儿童观，并在此基础上形成科学的教育观，使大家爱幼儿、懂幼儿，知道怎样教育和促进幼儿的身心健康发展。这些理念和目标，绝不是死记硬背几个概念、几条规律就能达成的。树立科学儿童观的关键是将儿童发展心理学的理论和规律转化为分析问题、解决问题的原则，进而转化为自己的行动，用一句心理学专业术语，就是内化为自己的自觉原则和自觉行动。

【目录】

第一章 绪论
第一节 心理与心理学
第二节 心理的基本特性
第三节 幼儿心理学概述
第四节 研究幼儿心理的方法

第二章 幼儿认知的发展
第一节 认知的概述
第二节 婴幼儿感知和注意的发展
第三节 幼儿记忆的发展
第四节 幼儿想象的发展
第五节 幼儿思维的发展

第三章 幼儿情绪和情感的发展
第一节 情绪和情感概述
第二节 早期情绪的发生
第三节 幼儿情绪和情感的发展

第四章 幼儿的社会化
第一节 社会化的概述
第二节 幼儿语言的发展
第三节 幼儿的亲子关系
第四节 幼儿的同伴关系
第五节 幼儿的社会行为与道德发展

第五章 幼儿个性有关因素的发展
第一节 个性的概述
第二节 幼儿的气质
第三节 幼儿的性格
第四节 幼儿的自我意识与性别化

第六章 幼儿的心理健康
第一节 心理健康概述
第二节 幼儿心理健康的标志及其影响因素
第三节 积极促进幼儿的心理健康

第七章 关于儿童心理发展的几种主要理论
第一节 儿童心理发展理论概述
第二节 成熟学说
第三节 行为主义发展理论
第四节 认知发展理论
第五节 维果茨基的高级心理机能学说
第六节 中国儿童心理学家的发展观点

第八章 树立科学的儿童观和教育观
第一节 幼儿的心理发展是有规律的
第二节 早期教育必须遵循儿童发展的规律