规矩和自由：蒙台梭利专家帮你教出自律又快乐的孩子

图书标准信息

• 作者 罗宝鸿
• 出版社 北京理工大学出版社
• 出版时间 2018-10
• 版次 1
• ISBN 9787568258036
• 定价 49.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸

【内容简介】

父母经常会遇到这样的问题：孩子爱乱碰东西、一意孤行、自我中心、在餐厅乱叫、推人抢玩具、不买玩具就哭闹……好言相劝被当耳边风，骂他又不听，打了又心疼，的就是他当众哭闹……唉，教孩子怎么就这么难啊！可能很多家有熊孩子的父母都有这样的无奈与体验。别担心，拥有20年幼教经验的蒙台梭利专家罗宝鸿老师教你优雅教养6大秘诀，淡定面对0～12岁孩子的情绪勒索，不用对立也能教出自律又快乐的孩子。
   作为家长，爱孩子、给孩子自由，要先学会立规矩。《规矩和自由》从理性和科学的角度出发，阐明规矩对于孩子的重要作用，详细介绍了孩子在各个年龄阶段的身心发展规律及表现特点，通过详实新颖的案例来告诉父母应该如何给孩子立规矩，立正确的规矩，才是给孩子的自由。

【作者简介】

罗宝鸿

AMI国际蒙台梭利协会0～3岁、3～6岁国际认证导师，有近20年幼儿教育经验,在台湾举行过上百场演讲、家长讲座及师资训练课程。多年来在幼儿教育的耕耘获得许多家长的信赖，面对家长教养烦恼的咨询，以亲切又专业的态度回复，其坚定而温和的文字，总是能疗愈每个因为教养而焦躁不安的家长。

 

【履历】

Epoch Casa谊宝蒙台梭利亲子教师 创办人

Uncle Henry English Tutor 安可美语 创办人

AMI国际蒙台梭利协会 国际师资培训课程 翻译讲师

AMI国际蒙台梭利协会 0～3岁、3～6岁国际认证导师

新北市 福乐蒙台梭利双语幼儿园 教学顾问

台北市 娃娃家蒙台梭利幼儿园 教学顾问

新竹市 私立蒙台梭利幼儿园 教师指导顾问

台湾蒙台梭利教师协会 师训讲师

新北市国际儿童教育协会 师训讲师

Uncle Henry English Tutor美语师资培训师

新竹市 私立同信幼儿园 园长

新竹市 福曼莎幼儿园 园长

新竹市文化中心 美语讲师

美国TVB USA电视台 节目主播

【目录】

PART 1 

理论篇：父母最常见的教养盲点

心态对了、观念对了，所有教养问题都能迎刃而解！

CHAPTER 1 

只有“爱与尊重”的教育是不够的？！

搭配“自由和规矩”，才能成就自律的孩子 007

为何“爱的教育”在我家行不通？

只推崇“爱”的教养，比打骂更可怕 008

规矩和自由，如何拿捏才能恰到好处？

家长应先充分了解规矩和自由的定义 014

是否有明确的方法让孩子学会自律？

把握“规矩和自由教育的6大重点”准没错！ 020

CHAPTER 2 

提醒四步骤&两个选择

聪明地解决孩子的不当行为 025

孩子违反规则时，如何才能避免亲子之间的冲突？

提醒四步骤：“温和但坚定”的态度比说大道理更有效！ 026

屡次提醒，孩子还是不遵守规则，该怎么办？

两个选择：让孩子体验后果，才能真正内化规则 035

家长提问Q&A 041

孩子犯错时提醒四步骤 两个选择SOP 045

CHAPTER 3 

同理但不处理&秋后算账

淡定面对孩子的情绪问题 047

孩子一不高兴就大声哭闹，怎么劝都没有用？

同理但不处理，陪孩子度过情绪高峰 048

应该什么时候和孩子讨论他犯的错呢？

秋后算账，正确对待孩子的错误 053

孩子出现情绪同理但不处理 秋后算账SOP 057

 

PART 2 

实践篇：教养从读懂孩子开始！

方法对了、诀窍对了，教孩子学规矩一点也不难！

CHAPTER 4 

孩子不是跟你唱反调，只是自我认同危机作祟

透视0～3岁幼儿身心发展规律，让人头痛的问题迎刃而解！ 061

0～3岁孩子的发展特点与内在需求

正确面对“自我认同危机期”，培养自律习惯的基础 064

家有0～3岁孩子，父母应具备的正确观念

内在冲动驱使孩子无法服从指令，不是故意顽皮 070

8～10个月 问题行为

乱丢东西、看到东西就抓 074

10～12个月 问题行为

乱拿、乱碰东西 078

1.5～3岁 问题行为

爱玩生活易碎品 084

1.5～3岁 问题行为

喜欢说“不！”怎么讲都不听 090

1.5～3岁 问题行为

坚持要拿某样东西，不给就哭闹 097

1.5～3岁 问题行为

不说话，自己想讲才说 103

1.5～3岁 问题行为

事情做不好爱生气，又不要大人帮忙 107

1.5～3岁 问题行为

乱拿店家东西 111

1.5～3岁 问题行为

不守规矩，打扰别人 115

1.5～3岁 问题行为

以自我为中心，控制力弱 119

1.5～3岁 问题行为

在外面不肯让大人牵手 124

家长提问Q&A 128

CHAPTER 5 

孩子不是故意不听话，用对方法，他就能养成自律的习惯

读懂3～6岁孩子身心发展规律，没有学不会规矩的孩子 137

孩子的发展特点与内在需求

自我意识已经确立，更有意识地从事自己感兴趣的事情 139

家有3～6岁孩子的父母应具备的观念

孩子成长最大的动力是自动自发的内在需求 142

3～6岁 问题行为

不给他买玩具就哭、耍赖发脾气 147

3～6岁 问题行为

做错事会怪罪别人 153

3～6岁 问题行为

大人在忙，却一直缠着大人 160

3～6岁 问题行为

不收拾玩具 164

3～6岁 问题行为

孩子不愿上学 168

3～6岁 问题行为

遇到不如意就闹情绪 173

家长提问Q&A 178

CHAPTER 6 

成人保持该有的高度与权威，比啰唆提醒更有效

掌握6～12岁孩子身心发展规律，不用啰唆他也能学会独立 181

6～12岁孩子的发展特点与内在需求

运用想象力来推理学习、解决生活问题 183

家有6～12岁孩子的爸妈应具备的观念

建立规则时不应舍弃父母的高度与威严 187

6～12岁孩子常有的问题及教养建议

先探究问题行为背后的原因，再对症下药 191

家长提问Q&A 197

PART 3 

心态调整：父母应有的心理准备

教孩子，从准备好自己开始！

CHAPTER 7 

孩子犯错其实是好事？！

正确看待孩子的错误，以错误为友 203

成人该怎样看待孩子的缺点？

爱，意味着接受孩子的全部，除了优点还包括缺点！ 204

孩子做错事，如何让他认错？

尊重孩子，他会更尊重自己，更愿意面对错误 210

家里孩子老爱争执怎么办？

爸妈的态度要温和坚定，语言要简洁清楚 215

成人该如何淡定面对孩子的错误？

让孩子学会“以错误为友”，“自省”而非“自卑” 219

CHAPTER 8 

何谓教育最重要的元素？

与内在小孩和平共处，才能用正面态度对待孩子 223

准备好环境，教养就能水到渠成吗？

除了完美的环境，成人也是孩子发展的关键！ 224

怎么做才能教孩子养成好习惯？

教儿教女，先教自己 227

有时面对孩子会忍不住失控……

与自己的内在小孩和解 229

‖结 语‖  一位母亲的真实故事  233

‖致 谢‖  除了感谢，还是感谢  236