王筠作品中的教育思想

图书标准信息

• 作者 耿红卫 著
• 出版社 山西人民出版社
• 出版时间 2018-09
• 版次 1
• ISBN 9787203102472
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 201页
• 字数 250千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 教育薪火丛书（130种

【内容简介】

　　政治的变革首先需要思想的变革，教育在变革思想方面的作用可谓至关重要。王筠教育思想正是当时社会现状的产物。谈其思想，必先谈其本人，认识本人。王筠何许人也？王筠清高宗乾隆四十九年（1784）出生于山东省安丘县景芝镇宋官疃村，字贯山，号菉友，卒于咸丰四年（1854），享年70岁。
　　王筠刚两岁时，母亲便去世，这样的命运与其祖父王周颇为相似。后来，父亲王驭超迎娶了潍县郭楠溪的女儿，郭夫人又生了三男一女。王筠从继母处获得了母爱，郭夫人待王筠如同己出。王筠儿时，父亲一直寄居北京，他主要是在祖父的管教之下开始学习的。
　　幼时的王筠在求学期间，苦于得不到良师的指点，他的脑子里总是被各种问题、疑惑困扰着，却不敢问老师。10岁那年，王筠有幸遇到了改变他一生的老师王惺斋。这位良师的出现，成了王筠在学习上的一个重要转折点。王筠的这位老师不像其他老师那样，而是“事事皆讲”，这使得王筠先前的疑问一一解开。
　　15岁时，父亲王驭超要远赴安徽潜山任知县，他考虑到家乡教学条件的局限性，所以就把王筠也一起带到了安徽。其间，王驭超为能使王筠早日在科举中获取功名，对他在学习上要求很严格，以至于王筠“读书之外一无所好”，真可谓“督课甚严”啊！有一次，全家人都在院子里看戏，而王筠却一个人在读书学习，等三首曲子唱完后，他已经把《周易》默诵了一遍，对外面的丝竹管弦之声竟能充耳不闻。

【作者简介】

　　耿红卫，男，汉族，中共党员，河南宁陵人，河南师范大学文学院教授，教育学博士，硕士生导师，语文课程教法教研窒主任，兼任中国高等教育学会语文教育专业委员会学术委员、中国文章学研究会常务理事等社会职务，主要从事语文课程与教学研究。发表论文200余篇，出版著作9部，主持国家社科基金项目等课题30余项获得河南省社会科学优秀成果二等奖等科研奖励30余项。获得第五届全国教师硕士优秀教师、教育部学位中心学位论文通讯评议专家、河南省高校青年骨干教师、河南省教师教育专家等荣誉称号40余项。

【目录】

第一章 被关注的识字教学一
第一节 蒙养之时，识字为先
第二节 先取象形、指事之纯体教之
第三节 逐字解之，令其自解
第四节 须说入童子之耳

第二章 被注意的写字教学
第一节 学字亦不可早
第二节 不可学小字
第三节 初学文者，大题当读小名家

第三章 被重视的阅读教学
第一节 识二千字，乃可读书
第二节 令其善疑，诱以审问
第三节 多读勤讲，岁无旷日
第四节 圈其所抹，抹其所圈

第四章 被认识的写作教学
第一节 放之如野马，不受羁绊
第二节 涵养诱掖，待其自化
第三节 拾人牙慧，学时文皮毛
第四节 少改易之，以圈为主

第五章 被提出的德行教育
第一节 功名、学问、德行，本三事也
第二节 应对进退，事事教之
第三节 孝弟忠信，时时教之

第六章 个性的教育理念
第一节 学生是人，不是猪狗
第二节 人皆寻乐，谁肯寻苦
第三节 小儿无长精神，必须使有空闲

第七章 切实的教育主张
第一节 步步着实，专心致志
第二节 不敢望子弟为圣贤，亦当望子弟为鼎甲
第三节 教弟子如植木

第八章 发展的为师之道
第一节 无知之师
第二节 呼唤良师
第三节 继承与发
展
参考文献
后记