不要让人去做机器的工作（未拆封）

图书标准信息

• 作者 赵勇 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2018-07
• 版次 1
• ISBN 9787567574182
• 定价 28.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 152页
• 字数 116千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

技术改变了我们的生活，并几乎将所有的学校和教室都联系在了一起。那么，为什么技术并没有大规模地改善教育呢？作者们回顾了过去在教育中使用技术所做的努力，发现技术没有对教育产生较大变革主要源于5个错误： 

 1. 关系的错位：我们误解了教师与技术的关系，技术被视为教师的替代品或者教学的辅助者。我们需要对教师与技术的关系进行概念性的重构。 

 2. 错误的应用：我们错误地将技术当作是消费的工具，而不是作为创造和生产的工具。我们需要转变自身看待学生学习的理念。 

 3. 错误的期待：我们习惯性地用技术提升考试成绩，技术经常被限制在传统的教学实践中，而不是作为变革性的工具被用于为所有的学生创造更好的教育。 

 4. 错误的假设：错误地把技术作为课程内容来教，而不是把技术作为数字素养来教，很少有人会关注将学校打造成培养数字素养的环境。 

 5. 错误的执行：教师专业发展的努力常常关注如何培养教师学会使用新的技术工具，而不是聚焦于学生的需求及技术如何作为一个整体来影响教育。 

 作者们写这本书的目的不仅仅局限于指出这些错误。相反，他们想要从一个全新的视角去审视技术在教育中的应用，提出了一系列应该且可能发生的变革，以期获得更好的教育结果，而未必是为了更多地使用技术。

【作者简介】

赵勇，美国俄勒冈大学（University of Oregon）教育学院国际在线教育研究所（Institute for Global and Online Education）主席、理事，教育学院教育评估、政策与领导力系教授。他同时还是美国维多利亚大学（Victoria University）米切尔健康与教育政策研究所（Mitchell Institute for Health and Educational Policy）资深研究员。他致力于研究全球化和技术对教育的影响，迄今共发表学术文章100多篇，出版20多部著作，包括： 《迎头赶上还是跑全球： 全球化时代的美国教育》（Catching Up or Leading the Way： American Educating in the Age of Globalization）和《世界级的学习者： 培养具有创造力和企业精神的学生》（World Class Learners： Educating Creative and Entrepreneurial Students）。曾获得美国教育研究协会（American Educational Research Association）颁发的早期学术成果奖（Early Career Award），并被《技术与学习杂志》（Tech & Learn Magazine）评为“2012年全球教育技术界具影响力的十大人物”之一。近期著作《世界级的学习者： 培养具有创造力和企业精神的学生》已获得“2013年度教育学教授协会图书奖”（Society of Professors of Education Book Award （2013)）、“教育出版商协会评委奖”（Association of Education Publishers' (AEP） Judges' Award）以及“2013年度教育领导力杰出成就奖”（Distinguished Achievement Award in Education Leadership （2013)）等多个奖项。

【目录】

引言 / 1 

第一章 技术和教师的关系错位 / 

生态系统，而不是层次结构：反思教师与技术的关系 / 

学习生态系统中的技术与教师：它们各自的“生态位”是什么？ / 

构建学习生态系统：它是怎样的一个系统？ / 

参考文献 / 

第二章 错误的应用 / 

第一种方式：技术作为消费工具 / 

建构主义：在创造和生产中建构 / 

维基百科：一个创造和生产的大众项目 / 

创造和制作的新流派：数字故事、推特、博客、视频和机器人 / 

作为创造者和制作者的多元化需求 / 

参考文献 / 

第三章 错误的期望 / 

技术能否提升考试分数？不要让错误的问题指导我们的技术应用 / 

提供更好的教育：教育技术的真正价值 / 

参考文献 / 

第四章 错误的假设 / 

错误的假设：将技术视作课程/教学 / 

什么是数字公民? / 

通过使用数字技术来培养数字公民 / 

参考文献 / 

第五章 错误的技术使用 / 

两个技术悖论 / 

下午3点前模式对下午3点后模式：区别是什么？ / 

技术应用的几种路径 / 

结语 / 

参考文献 / 

第六章 改变这一切 / 

需要重塑教育 / 

重塑教育内容：课程 / 

重塑教育方式：教学法 / 

重塑教师—机器的关系：结语 / 

参考文献 /