生物学概念教学论/中国生物学教育研究丛书

图书标准信息

• 作者 赵占良
• 出版社 广西教育出版社
• 出版时间 2021-12
• 版次 1
• ISBN 9787543590021
• 定价 48.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 304页
• 字数 286千字

【内容简介】

本书聚焦于生物学概念教学的理论与实践探索，在深入探讨概念和概念学习理论的基础上，分析了生物学概念的特点和育人价值，构建了中学生物学的概念体系；从生物学概念教学的目标确定、过程设计和教学策略等方面，结合具体的教材内容和丰富的教学案例，为推动生物学概念教学迈向“培根铸魂、启智增慧”的新境界，提供了理论基础、实践路径和行动方案。
  本书可供中学生物学教师、教研员及师范院校相关专业的师生学习参考。

【作者简介】

赵占良，人民教育出版社副总编辑、编审；曾任中国教育学会生物学教学专业委员会第六、第七届理事长，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员；作为国家中学生物学课程标准研制组、审议组和修订组核心成员，参与研制《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》《普通高中生物课程标准（实验）》，参与审议《普通高中生物学课程标准（2017年版）》，参加2019年启动的义务教育生物学课程标准修订工作；主持编写和修订大纲版普通高中生物学教材（从 1997 年版至2006年版）；作为主编之一，主持编写和修订人教版初中和高中生物学课标教材（从2001年版至2019年版）；兼任《课程 • 教材 • 教法》期刊副主编；入选教育部“国培计划”专家库首批培训专家。 

【目录】

章关于概念的理论探讨

节概念及其属

第二节概念的组成要素

第三节概念的类型

第四节概念的表征

第五节概念在认知活动中的作用

第六节概念的得

第二章生物学思想观念、概念体系和概念特点

节生物学的思想观念

第二节生物学的概念体系

第三节生物学概念的特点

第三章生物学概念的目标

节相关概念的界定

第二节概念目标的分类

第三节概念目标的确定

第四节概念目标的表述

第四章生物学概念过程的设计

……