大夏书系·读懂高中生：给高中教师的建议

图书标准信息

• 作者 司文娟、梁岗、冉峰 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2018-11
• ISBN 9787567583146
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 192页
• 字数 153千字
• 丛书 大夏书系·教育艺术

【内容简介】

《读懂高中生：给高中教师的建议》作者以其多年从教经历与育人感悟，向读者分享这样的理念：在传授基础知识和基本技能之外，还要培养高中生的批判思维、健康身心与人格、合作意识以及实践创新能力。既要注重培养学生的文化基础，更要关注学生的自主发展和社会参与的核心素养，克服“应试教育”倾向，为学生的全面发展、终身发展、人生幸福、承担社会责任奠定基础。本书就是和教师们一起探讨如何更好地完成这个光荣使命。 

【作者简介】

司文娟，河北省特级教师，河北省中学骨干校长。曾任秦皇岛北戴河中学、秦皇岛开发区燕大附中校长，现任秦皇岛北体大附中副校长。潜心钻研教育、教学、科研、管理等，尤其关注中小学生自我教育与自我管理的实践与研究，并出版专著《唤醒与激发：自我教育从这里启航》。

 

梁岗，全国知名班主任，《教育导报》特约专家，班主任国培项目特聘导师，四川省中小学具风采班主任，在《人民教育》等期刊发表文章100多篇，出版《创建幸福教室的35个秘密》《优秀班主任炼成记》等专著，教育思想与实践收录于《中国著名班主任德育思想录》。

 

冉峰，北京市东城区教师研修中心历史室主任，中学高级教师，学科带头人，曾获区优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任等荣誉称号，主编《中学教学改革实践与研究》等，在全国多地及中国教师研修网等进行教学指导讲座。

 

汤朝晖，北京国际职业教育学校党总支书记，中学高级教师，长期从事教育管理工作，曾获全国学校德育管理先进个人、北京市优秀团干部等荣誉称号，主持北京市“十二五”教育规划课题“北京市第一中学PEQ教学模式研究”和北京市首届“一校一品”优秀德育品牌的创建。

 

王锐，中学语文高级教师，市级骨干教师，区级名师。设计的教学课件及课例获得河北省一等奖。参与的国家“十一五”重点课题“中小学学生自我教育和自我管理实验研究”获教育部二等奖，多篇论文获国家、省市级奖，辅导学生参加全国语文能力竞赛多次获奖。

 

 

 

 

【目录】

 

 

前?言?/ 1

 

 

 

第一章?高中的班集体教育?/1

 

 

 

??一、用好“首因效应”，上好班级建设“第一课”?/1

 

???第一周：“热身破冰”——团队建设?/1

 

???第二周：“信任背投”——团队信任?/2

 

???第三周：“不可能完成的任务”——分工协作?/3

 

???第四周：“转移伤员”——团结共赢?/3

 

??二、构建一个积极、和谐的无恐惧感教室?/5

 

???优美的教室环境?/6

 

???和谐、融洽的班级人际关系?/8

 

??三、师生在集体的“关照”下成长?/10

 

???先稳面，后抓点?/11

 

???不能感情用事，更不能给学生贴标签?/12

 

???师生在集体的“关照”下成长?/12

 

??四、在集体中让学生的劳动意识扎根?/14

 

???全家总动员，营造劳动氛围?/14

 

???创造卫生神话，树立劳动意识?/15

 

???丰富班级活动，养成劳动习惯?/16

 

???引发情感体验，内化劳动品质?/17

 

???升华劳动品质，形成劳动文化?/17

 

 

 

 第二章?怎样指导高中学生提高交往能力?/19

 

 

 

??一、给学生补上亲子交往这一课?/19

 

???良好的师生互动?/21

 

???走进学生心灵?/22

 

??二、把学生的犯错当作教育的第一资源?/24

 

???对事件性质和程度作出准确判断?/25

 

???通过角色扮演，认识自我，理解他人?/27

 

??三、站在“教与育”的立场谈“早恋”?/31

 

???教的立场与育的立场：矛盾与统一?/31

 

???以点面结合的方式处理“早恋”问题?/35

 

??四、如何应对师生冲突?/37

 

???强制冷静?/39

 

???对症下药?/41

 

???朝向美好?/41

 

 

 

 第三章?怎样对高中生进行“三观”教育?/43

 

 

 

??一、高中生正处于“三观”形成的关键时期?/43

 

???学校的“三观”教育正面临社会环境的强大冲击?/44

 

???学校的德育途径?/45

 

??二、教师的使命在于“以智启德”?/48

 

???悟道?/49

 

???启道?/50

 

???辩道?/51

 

??三、牢牢抓住遵纪守法底线教育?/51

 

???灌输教育?/52

 

???养成教育?/53

 

 

 

 第四章?时代呼唤独立思考、批判性思维、实践与创新能力?/55

 

 

 

??一、普通高中不只是高考的准备期?/55

 

??二、兴趣——学生获取知识的内驱力?/59

 

??三、培养问题意识是学生思维发展的关键?/64

 

???教师首先要转变观念?/66

 

???重视实证和研究为本的学习方法教育?/66

 

???培养问题意识需要教师的激励评价?/67

 

??四、阅读，学生自我成长的不竭源泉?/67

 

???广泛的阅读可以使学生有清醒的自我认识?/68

 

???广泛的阅读可以造就完善的人格?/69

 

???广泛的阅读可以使学生对书本以外的世界产生浓厚的兴趣?/69

 

??五、让学生学会研究性学习?/72

 

???教师要把学生作为关注的中心?/73

 

???教师要创造适合学生研究性学习的机会?/74

 

???教师还要准确定位自己的角色?/75

 

??六、多些体验性学习课程?/76

 

???什么是体验性学习?/76

 

???体验性学习的特点?/77

 

??七、上好生涯规划这一课?/79

 

???生涯规划教育的意义?/79

 

???生涯规划教育的策略?/81

 

 

 

 第五章?重视教法运用与学法指导?/83

 

 

 

??一、善用教学机智，演绎精彩“生成”?/83

 

??二、教师在课堂中的作用不可替代?/87

 

???教师在课堂中的尴尬地位?/87

 

???教师应该“管住嘴，迈开腿，高站位”?/88

 

??三、偏科生，分类指导?/91

 

???偏科的尖子生?/91

 

???偏科的中等生?/93

 

???偏科的“差生”?/94

 

??四、联结生活经验，重构学生学习方式?/95

 

??五、“教会别人”——一种有效的学习方法?/99

 

??六、画自己的思维导图?/102

 

???思维导图的特点?/103

 

???如何画思维导图?/103

 

 

 

 第六章?身心健康是全面发展的重要方面?/105

 

 

 

??一、体育不能缺位?/105

 

???学校体育的现状?/105

 

???如何让学生爱上体育课?/108

 

??二、让学生做自己的心理保健师?/111

 

???高中生心理健康问题的表现?/111

 

???引导学生进行自我教育?/113

 

??三、早餐、锻炼和睡眠，再不能漠视它们了?/116

 

 

 

 第七章?美育的最终目的是提高人生的精神境界?/121

 

 

 

??一、美育是当前学校教育最薄弱的环节?/122

 

???问题出在哪里?/122

 

???美育至少应该达到四个“度”?/125

 

??二、课堂教学是美育的主渠道?/126

 

???物理教学中的美育?/127

 

???历史教学中的美育?/128

 

???学科教学中渗透美育的前提?/128

 

??三、语言美是走向美的世界的第一步?/130

 

???认识语言的美?/131

 

???语言是美育的手段?/132

 

???教师要善于培养学生用语言表达美的能力?/133

 

???引导学生通过创造来学习语言?/134

 

??四、音乐应该美化人的精神生活?/137

 

???音乐通向人的心灵?/137

 

???如何开展音乐教育?/138

 

 

 

 第八章?教师怎样进行自我教育?/143

 

 

 

??一、教师要修炼内功?/143

 

??二、教师自我教育的前提是自我认同?/145

 

???职业认同?/146

 

???自身完整?/147

 

??三、教师需要思考自己的人生价值?/150

 

???“未经思考的人生是没有价值的”?/150

 

???认真思考与缺乏思考大不一样?/151

 

???有钱是不是幸福?/152

 

???人生应该给人们留下温暖而“忘名”?/153

 

??四、教师怎样获得自己的幸福?/154

 

???过一种完整的教育生活?/154

 

???每个教师都能获得职业幸福感?/155

 

??五、把握好教师成长的五个阶段?/159

 

???20岁之前——梦想阶段?/159

 

???20～30岁——打基础阶段?/160

 

???30～40岁——坚持、深化阶段?/160

 

???40～50岁——定向、提高阶段?/160

 

???50岁以后——升华阶段?/161

 

??六、教师怎样进行自我教育?/163

 

???第一个环节——自我认识?/164

 

???第二个环节——自我要求?/164

 

???第三个环节——自我践行?/165

 

???第四个环节——自我评价?/167

 

??七、教师发展的四个轮子：实践、学习、思考、交流?/168

 

???长期、扎实的实践?/168

 

???顽强、自觉的学习?/168

 

???联系实际的思考?/169

 

???和老师密切的交流?/170

 

??八、建立新型的师生关系?/171

 

???解决师生关系问题的前提?/172

 

???如何建立良好的师生关系?/174

 

 

 

作者简介?/ 177