• 学前儿童家庭与社区教育
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学前儿童家庭与社区教育

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0.12 八五品

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山东枣庄
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作者李涛

出版社华东师范大学出版社

出版时间2017-12

版次1

装帧其他

货号9787567561175

上书时间2024-11-21

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品相描述:八五品
图书标准信息
  • 作者 李涛
  • 出版社 华东师范大学出版社
  • 出版时间 2017-12
  • 版次 1
  • ISBN 9787567561175
  • 定价 30.00元
  • 装帧 其他
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 160页
  • 字数 274千字
【内容简介】
《学前儿童家庭与社区教育》依据高职学前教育专业标准,针对高职生学习特征,结合托幼机构的教育职能和学前儿童的身心发展需要,阐述家庭教育和社区教育的基本特征与功能,探讨当前学前儿童家庭与社区教育的实践问题与解决途径。本书力求紧扣“建立基本概念”、“梳理教育规律”、“理解操作要点”等三个关键,拓展并提升高职学前教育专业学生的专业素养。
【作者简介】
李涛,女,1971年出生,福建师范大学教育学院学前教育系副教授,硕士生导师,福建省家庭教育研究会理事。长期承担《家庭教育学》课程的教学工作以及家庭教育咨询、家庭教育公益讲座,曾参加和主持多项省市家庭教育研究课题,并参编《家庭教育漫话》(海风出版社;1998年)、《儿童早期家庭教育焦点——家长与专家面对面》(福建人民出版社;2010年)、《幼儿教育研究概览》(福建科学技术出版社;2013年)。
【目录】


章 学前家庭教育概论
节 学前家庭教育的定义和任务
第二节 学前家庭教育的发展历史
第三节 国外学前家庭教育的特点
第二章 家庭教育与学前的发展
节 家庭教育与学前身体发展
第二节 家庭教育与学前认知发展
第三节 家庭教育与学前情感发展
第四节 家庭教育与学前社会发展
第三章 家长素质与学前家庭教育
节 家长素质的内容构成
第二节 教养方式与家长素质
第三节 提高家长素质的途径
第四章 社区与学前家庭教育
节 社区与社区家庭教育
第二节 影响学前家庭教育的社区因素
第三节 社区参与学前家庭教育的主要途径
第五章 学前家庭教育环境的创设
节 学前家庭教育环境创设的意义
第二节 学前家庭教育物质环境的创设
第三节 学前家庭教育精神环境的创设
第六章 学前家庭教育内容的选择
节 学前家庭健康教育内容的选择
第二节 学前家庭智育内容的选择
第三节 学前家庭德育内容的选择
第四节 学前家庭美育内容的选择
第七章 学前家庭教育中的亲子互动
节 亲子互动概述
第二节 学前家庭中的亲子沟通
第三节 学前家庭亲子互动的重要途径——亲子阅读
第八章 学龄前特殊的家庭教育
节 学龄前残障家庭教育
第二节 学龄前超常的家庭教育
第三节 特殊家庭的学龄前家庭教育
第九章 托幼机构与学前家庭的合作共育
节 托幼机构教育与学前家庭教育的关系
第二节 托幼机构与学前家庭的合作共育现状
第三节 托幼机构与学前家庭合作共育的内容与形式
第十章 社区对学前家庭教育的指导
节 社区指导学前家庭教育的意义
第二节 社区指导学前家庭教育的内容
第三节 社区指导学前家庭教育的实施步骤
主要参文献

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