上海高校分类评价:理论与实践
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作者平辉
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576033281
出版时间2023-01
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价68元
货号29508175
上书时间2024-07-18
商品详情
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【编辑推荐】:
推进高校分类评价,引导不同类型高校科学定位,办出特色和水平。
教育评价是世界性难题,对高校分类评价改革更是难上加难。上海市根据不同类型高校办学定位和发展目标,分类制定学术研究型、应用研究型、应用技术型和应用技能型四类高校评价指标,突出“中国特色”,聚焦高校落实“五大功能”,兼顾“综合性、多科性、特色性”学科专业发展特点,确定了办学方向与管理水平、办学条件与资源、办学质量与水平、办学声誉与特色、高校自评等五方面考查内容。坚持定量评价与定性评价、综合评价与单项评价、内部评价与外部评价、共性评价和特色评价相结合,引导高校立足自身定位和特色,不断提高办学水平和办学绩效。
【内容简介】:
对高校进行分类管理评价,是国家为了克服高校同质化办学而采取的重要改革举措。《上海高校分类评价:理论与实践》全面介绍了上海高校分类评价的来龙去脉、理论支撑、创新之处、操作之法。本书章从国家的战略布局、人民群众的愿望、高等教育自身的规律、上海区域发展的实际等方面介绍了上海高校分类评价的背景。第二章主要是厘清基本概念、重要理论。评价、教育评价、大学评价有着共同的内在规律和基本要素。第三章主要研究了国内外重要的大学评价项目,并展示了在一些方面的超越创新之处。第四章主要是从地方逻辑的层面看上海高校分类评价的理论突破、目的思路。第五章主要是论述上海分类评价指标体系的设计思路、研制过程、主要构成。第六章主要介绍上海高校分类评价实施流程。第七章主要是分析高校对分类评价工作的响应。通过案例分析可以发现,高校普遍根据类型要求制定了发展规划,构建了融合分类评价要求的内部评价体系,从而拓宽了发展境界,提高了发展准确性,强化了内生动力。第八章主要是系统总结分类评价的经验,并对未来进行展望。
【作者简介】:
平辉,现任中共上海市教育卫生工作委员会委员、上海市教育委员会总督学、上海市人民政府教育督导委员会办公室主任、国家督学,长期从事教育管理工作。
【目录】:
章 上海高校分类评价的背景
节 社会发展变化的需求
一、 经济社会发展的需求
二、 高等教育发展的需求
三、 上海城市发展的需求
第二节 新时代社会主义办学方向的要求
一、 坚持立德树人
二、 实现内涵式发展
三、 落实分类管理
四、 服务高质量发展
第三节 高等教育治理现代化的需求
一、 分类管理,促进高校聚焦内涵、办出特色
二、 破唯减量,深入推进教育评价改革
三、 共建共享,教育领域简政放权
第四节 高等教育强国建设的需求
一、 “双一流”建设和“双高计划”
二、 上海率先实现教育现代化
第二章 高校评价的基本概念与重要理论
节 基本概念
一、 评价
二、 教育评价
三、 高校评价
第二节 重要理论
一、 习近平总书记关于教育评价的重要论述
二、 教育治理理论
三、 教育评价的四代理论
四、 分类研究的理论基础
第三节 评价要素
一、 评价主体
二、 评价对象
三、 评价指标体系
四、 基本环节
第三章 国内外高校分类评价实践
节 国内高校评价
一、 学校建设评价
二、 学位点建设成效评价
三、 各地高校分类评价
第二节 国际高校分类评价
一、 美国高等教育分类评价
二、 英国高等教育分类评价
三、 德国高等教育分类评价
四、 日本高等教育分类评价
第三节 大学排名
一、 国内大学排名体系
二、 国际大学排名体系
三、 正确认识大学排名
第四章 上海高校分类评价的依据和思路
节 上海高校分类评价的目标与依据
一、 上海高校分类评价的目标
二、 上海高校分类评价的依据
第二节 上海高校分类评价的基本功能
一、 基于上海高校发展研判的“规划引领”
二、 聚焦上海高校内涵发展的“问题导向”
三、 推进上海高教分类发展精准施策的分类评价
第三节 上海高校分类评价的总体思路
一、 高校分类评价的基本原则
二、 高校分类评价的基本定位
第五章 上海高校分类评价的指标体系
节 评价指标体系概述
一、 评价指标
二、 指标权重
三、 评价标准
第二节 上海高校分类评价指标体系设计的基本原则
一、 突出中国特色
二、 聚焦高校职能
三、 体现学科专业特色
第三节 指标体系产生的过程
一、 研究先行:夯实指标体系研制的政策依据和实践基础
二、 民主公开:充分听取相关方意见建议
三、 多方博弈:第四代教育评价理论的成功实践
第四节 指标体系的构成
一、 指标内涵与解读
二、 指标来源与采集方法
三、 指标体系的特点
第六章 上海高校分类评价的工作流程
节 总体情况
一、 实施主体
二、 实施周期
三、 实施原则
第二节 操作流程
一、 制定年度方案
二、 开展宣讲培训
三、 学校开展自评
四、 采集和核查数据
五、 多元定性评价
第三节 上海高校分类评价的结果呈现与使用
一、 评价结果呈现
二、 评价结果反馈与使用
第七章 上海高校分类评价结果在高校的应用
节 学术研究型高校
一、 情况概述
二、 典型案例1:复旦大学
三、 典型案例2:上海交通大学
四、 典型案例3:同济大学
五、 典型案例4:华东师范大学
第二节 应用研究型高校
一、 情况概述
二、 典型案例1:上海理工大学
三、 典型案例2:上海中医药大学
四、 典型案例3:上海师范大学
五、 典型案例4:上海体育学院
第三节 应用技术型高校
一、 情况概述
二、 典型案例1:上海应用技术大学
三、 典型案例2:上海电力大学
四、 典型案例3:上海公安学院
五、 典型案例4:上海建桥学院
第四节 应用技能型高校
一、 情况概述
二、 典型案例1:上海出版印刷高等专科学校
三、 典型案例2:上海电子信息职业技术学院
四、 典型案例3:上海城建职业学院
五、 典型案例4:上海工艺美术职业学院
第五节 对分类评价结果高校应用的思考
第八章 上海高校分类评价的总结与展望
节 基本经验
一、 发展方位
二、 主要经验
第二节 未来展望
一、 增强分类评价的中国底色
二、 建设充满生机活力的生态系统
三、 利用新技术实现评价的转型升
后记
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