问题化学习
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作者王天蓉，徐谊
出版社教育科学出版社有限公司
ISBN9787519135362
出版时间2023-08
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价68元
货号29633712
上书时间2024-07-16
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商品详情
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【内容简介】:
如何让学习在课堂上真正发生？如何实现学生核心素养的培养？随着新的课程方案和课程标准的颁布，这些都成为课堂教学改革发展中亟待破解的难题。问题化学习以问题为切入点，通过问题和问题系统的建设，促进了知识的整体建构、学习的有效迁移，实现了课堂从“以教为中心”向“以学为中心”的转移，从而使学生核心素养的培养落到实处。
本书全面系统地介绍了问题化学习的内涵及在学校中的实施，内容涉及问题化学习的基本原理、问题系统的建构、问题化学习的课堂设计、问题化学习的评估、问题化学习的学科实践、问题化学习者的培育以及问题化学习的学校育人体系建设等等，为学校和教师开展问题化学习提供了指导。
【作者简介】:
王天蓉，上海市特教师，正高教师，上海市宝山区问题化学习研究所学术领衔人，上海市教书育人楷模，第三届“明远教育奖”获得者。
徐谊，华东师范大学教师教育学院博士研究生，上海市特校长，正高教师。上海市教育学会宝山实验学校校长，上海市宝山区问题化学习研究所副所长，上海市教育学会初中教育管理专委会副主任，教 育 部中学校长培训中心特邀专家。
【目录】:
部分 问题化学习的原理与方式
章 绪论
节 问题化学习研究的缘起
第二节 问题化学习的实践演进
第三节 问题化学习的基本内涵
本章小结
第二章 问题解决的中国方案
节 国际教育发展的两条脉络
第二节 中国特色的研究建构
第三节 学习方式与方法论贡献
本章小结
第三章 问题与问题系统
节 问题在哪里
第二节 问题的类型
第三节 问题系统
本章小结
第四章 问题化学习的结构原理
节 问题化学习的要素与结构
第二节 问题化学习的过程与方式
第三节 问题化学习的学理分析
本章小结
第五章 问题化学习的实现形式
节 问题系统化
第二节 系统图式化
第三节 图式可视化
本章小结
第六章 问题化学习的理论基础
节 问题化学习的哲学基础
第二节 问题解决心理学
第三节 问题化学习与学习科学
第四节 问题化学习与教学做合一
本章小结
第二部分 问题化学习的课堂与教学
第七章 问题化学习的课堂shou要原理
节 “三位一体”原理
第二节 以学生的问题为起点
第三节 以学科的问题为基础
第四节 以教师的问题为引导
本章小结
第八章 问题化学习的课堂结构与生态
节 问题化学习的课堂基本结构
第二节 合作解决问题的课堂组织生态
第三节 问题化学习的课堂成长阶段
本章小结
第九章 问题化学习的教学设计与实施
节 问题化学习目标体系的构建
第二节 以学习为中心的路径设计
第三节 问题化学习的课堂实施
第四节 课程视野下的系统设计与实施
本章小结
第十章 问题化学习的学与教评估
节 问题化学习能力目标
第二节 问题化学习的评估方法
第三节 问题化学习的课堂观察与评价
本章小结
第十一章 问题化学习的学科教学实践
节 问题化学习的学科教学概述
第二节 科学探究问题与人文感悟问题的解决
第三节 问题化学习的各科教学实践
本章小结
第三部分 培育问题化学习者
第十二章 从问题化学习到问题化学习者
节 学校组织发展的思考
第二节 问题化学习视角的学校使命
本章小结
第十三章 问题化学习的学校任务体系建构
节 成就“自教育”的学生
第二节 建设“自适应”的课程
第三节 发展“自驱动”的教师
第四节 展开“自连接”的合作
本章小结
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