教师教材理解论
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作者申大魁
出版社经济科学出版社
ISBN9787514187380
出版时间2018-04
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价42元
货号25272171
上书时间2024-07-16
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商品详情
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【内容简介】:
教材理解是课程理解活动中重要的组成部分，是教师进行有效课堂教学的基本前提。对青海浙江两省中学教师的观察和访谈发现，当前我国中学教师教材理解存在意义复原式教师教材理解依然较为普遍、缺少对教材情感态度和价值观层面的挖掘与分析、忽视课程本身的系统性和层次性，只对教材进行孤立地理解以及随意增减教学内容、任意拔高教学要求等诸多问题。教师教材理解相关理论的缺乏以及教师教材理解能力的不足是教师教材理解出现问题的主要原因。
【作者简介】:
申大魁，男，1968年8月生人，汉族，博士，现为青海师范大学生命与地理科学学院副教授硕士研究生导师。2004年在北京师范大学资源与环境科学系获得硕士学位，2015年在陕西师范大学教育学院获得博士学位。全国素质教育先进工作者，浙江省研究性学习优秀指导师，中国地图出版社特聘地理教材培训专家，自2003年起到四川、江西、广东、陕西、甘肃举办省、地教师培训讲座20余场。参编北师大版初中《地理》、高中《地理》教材、初中《地理教师用书》、高中《地理教师用书》、《地理新课程教学论》、《自然地理读本》等书籍14本，在《高教探索》、《贵州民族研究》、《中学地理教学参考》、《教育理论与实践》、《学术探索》、《考试研究》、《当代教育科学》、《当代教育论坛》等刊物发表学术论文20余篇，其中多篇被人大复印资料全文转载。以主要成员身份参与*课题四项，主持省课题一项、地课题三项。
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