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声乐基础大中专高职艺术冯羿,张同记,阎妍主编新华正版

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作者冯羿,张同记,阎妍主编

出版社北京师范大学出版社

ISBN9787303215249

出版时间2017-01

版次1

装帧平装

开本16

页数327页

字数450千字

定价39元

货号729_9787303215249

上书时间2025-01-06

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

章声乐基础知识
节声乐概论
一、声乐的基本概念
二、声乐艺术的基本特征
三、声乐学的学科概念
第二节发声器官的生理构造及保护
一、发声的基本
二、歌唱的器官介绍
三、嗓音的保健
第三节声乐的艺术形态
一、声乐演唱的形态
二、声乐的声部类别
三、声乐的演唱形式
第二章歌曲演唱的技能训练
节歌唱的基础知识
一、歌唱的
二、歌唱的呼吸
三、歌唱的发声
四、歌唱的共鸣
五、歌唱的语言
六、歌唱的错误声音
七、歌唱的表演
第二节练声
一、呼吸训练
二、打开共鸣腔的训练
三、共鸣训练
四、连音训练
五、跳音训练
六、母音转换训练
七、流畅训练
八、音域拓展训练
第三章歌曲的艺术处理
节声乐作品分析
一、了解词曲作者及歌曲创作背景
二、进行歌词分析
三、音乐分析
四、风格分析
第二节歌曲艺术处理的基本方法
一、音量、音、速度的对比
二、语言及情绪的把握
三、歌曲旋律韵味的把握
四、歌曲演唱的艺术表现
第四章幼儿歌曲
节幼儿的生理与心理特点
一、幼儿的生理特点
二、幼儿的心理特点
三、嗓音及嗓音保护
第二节幼儿歌曲的作用和特点
一、幼儿歌曲的作用
二、幼儿歌曲的特点
第三节幼儿歌曲演唱
一、幼儿发声训练的意义
二、幼儿发声训练的方法
第四节幼儿歌曲歌唱能力的培养
一、发声练和练声曲
二、幼儿歌唱呼吸的练方法
三、幼儿歌唱音准能力的培养
四、幼儿歌曲歌唱处理方法
第五节幼儿歌曲演唱示例
1.《大鹿》
2.《欢乐颂》
3.《火车开了》
4.《我们大家跳起来》
5.《拍拍手》
6.《剪羊毛》
7.《可爱的家庭》
8.《小白船》
9.《保尔的母鸡》
10.《卓玛》
11.《小燕子》
12.《春天在哪里》
13.《粗心的小画家》
14.《大象桥》
15.《花朵》
16.《镜子里的小姑娘》
17.《十二生肖歌》
18.《蜗牛与黄鹂乌》
19.《小孔雀告诉你》
20.《在农场里》
21.《走路》
22.《马兰谣》
23.《牧羊童》
24.《童心是小鸟》
25.《小小》
26.《圆圆和弯弯》
27.《采一束鲜花》
28.《红河谷》
29.《精卫填海》
30.《我和星星打电话》
31.《我愿》
32.《想妈妈》
33.《美的画》
第五章合唱与合唱指挥基础知识
节合唱的基础知识
一、合唱的声有
二、合唱的类型及声部构成
三、合唱团的编制
四、合唱团的队形
第二节合唱指挥的基础知识
一、指挥的基本图示
二、指挥的基本动作
第三节合唱热身及练声
一、热身
二、练声
第四节指挥的准备工作与排练
一、指挥的准备工作
二、提高合唱排练效率的措施
第五节合唱作品的艺术处理
一、合唱声部的纵向处
二、合唱作品的横向结构层次处理
第六章声乐作品曲目
节中国作品
1.《故乡的小路》
2.《绒花》
3.《槐花几时开》
4.《长相知》
5.《嘎哦丽泰》
6.《黑龙江岸边洁白的玫瑰花》
7.《红豆词》
8.《燕子》
9.《龙船调》
10.《延水谣》
11.《塔里木河》
12.《伊犁河月夜》
13.《玫瑰三愿》
14.《草原上升起不落的太阳》
15.《在那遥远的地方》
16.《长城永在我心上》
17.《多情的土地》
18.《祖国！永在我心中》
19.《月之故乡》
20.《一杯美酒》
21.《清粼粼的水蓝莹莹的天》
22.《送上我心头的思念》
23.《清晰的记忆》
24.《想亲娘》
25.《二月里见罢到如今》
26.《风萧瑟》
第二节外国作品
1.《虽然你冷酷无情》
2.《如你爱我》
3.《云雀》
4.《摇篮曲》
5.《我亲爱的》
6.《阿玛丽莉》
7.《多么能赞美你》
8.《小夜曲》
9.《请你别忘了我》
10.《你们可知道》
11.《你会看到》
12.《哈巴涅拉舞曲》
13.《鞭打我吧！》
14.《多么可爱，多么美丽》
第三节合唱曲目
1.《铃兰》
2.《飞来的花瓣》
3.《把我的奶名儿叫》
4.《夜夜的晚夕里梦见》
5.《香格里拉》
6.《在山顶》
7.《一只白的小母鸡》
8.《乘着那歌声的翅膀》
9.《祝你安》
10.《自由飞翔》
参文献

内容简介：

冯羿、张同记和阎妍所共同主编这本教材声乐基础（高等学校学前教育专业“十三五”规划教材）分为两大部分：歌唱理论部分和声乐选曲部分。靠前部分对声乐的基本问题，如声乐基础知识，歌唱演唱的技能训练、歌曲的艺术处理、幼儿歌曲以及合唱与合唱指挥基础知识进行了详细的解析。第二部分为声乐选曲部分，该部分有艺术歌曲作品、合唱组成，虑到学前教育专业的入学时声乐基础起点低的特点，把艺术歌曲从初级到中不错循序渐进的推进，以突出统一要求、分层的目的。每首艺术歌曲增加演唱提示。此外，本书每章前有学目标，后有章节小结及关键术语，使更加明确学的目标和重点，同时增加了拓展阅读部分，对拓宽的音乐知识面、开阔音乐视野，促进学前教育艺术修养的全面提高，起到了重要作用。