小当家，大成长 少儿艺术 郑静红编 新华正版
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作者郑静红编
出版社西泠印社出版社
ISBN9787550842441
出版时间2023-08
装帧其他
开本16
定价76元
货号710_9787550842441
上书时间2024-09-12
商品详情
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目录：
“小当家”课程构建
“小当家”主题课程
大班主题活动:我的晚餐我做主
大班主题活动:快递员
小班主题活动:劳动
教师成长
“成长合伙人”机制下园本教研有效的探索与实践
项目跟投式教研:“小当家”课程中支持教师和共成长
看见成长
幼儿成长
课程案例:“芽芽”探牙
课程案例:设计新场地
课程案例:小男孩的美发梦
课程案例:小小设计师
课程案例:快递员
内容简介：
小当家，大成长，是以培养幼儿自主为指向具有情景、活动和综合等特点的实验课程，以为中心，以生活为载体，放手、融于生活、亲历体验、多元发展，让成为会自理、善自调、能自立的现代小主人，并以此为目标，以可直接感知、实际作(指向自我、指向他人、指向集体)的当家行动为内容，以生活活动、游戏活动、实践活动和主题活动为实施，以“三当”小徽章为评价方式。提升了幼儿自主培养的实效。此为课程结项成果。
精彩内容：
一、课程背景与理论基础(一)课程背景1.课程开发源于幼儿自主发展的现实困境三门县幼儿园创办于1982年，是一家省一级幼儿园。长期以来，园内普遍存在生活能力弱，自理能力差，独立、自主缺乏等问题。究其原因，主要是家长包办代替过度，教师对的约束和指导过多，在程度上剥夺了自主探究发现思和动手作的机会。由此，寻找有效途径，把推向前台，让当家做主，感受主人翁意识，提高其自我探究和自我管理的能力，是幼儿园教育面临的重要课题。2.课程服务于弥补学品质养成的行动改进3~6岁学与发展指南强调指出:“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学与发展所必需的宝贵品质。”当下及未来社会需要的人才，要求幼儿拥有的学品质，首先是独立、自主的，其次能思辨、善沟通、会合作、具有解决问题的能力。这些都已得到幼儿园的普遍关注，但以课程形式对其做系统探索还相当不够，“小当家”课程的行动研究致力于填补这些不足。3.课程构建基于历年行动课程探索实践的积淀多年来，幼儿园致力于自主培养的研究，“小当家”课程的构建历经了三个阶段。(见图11)(1)节庆特活动开展阶段(19952014年)开展以为主体的节庆特活动的探究。2010年之后，节庆特活动范围拓展，从传统部分的展示发展到全体的参与，从只关注结果到注重过程的体验。
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