中国的教育问题还是教育的中国问题 教学方法及理论 葛剑雄 新华正版
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作者葛剑雄
出版社学林出版社
ISBN9787548614104
出版时间2018-07
版次1
装帧平装
开本16
页数372页
字数330千字
定价88元
货号305_9787548614104
上书时间2024-07-02
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目录：
思辨与感悟
教育不是的/003
中国的教育问题，还是教育的中国问题/006
对当前教育中若干问题的认识/016
义务教育如何做到真正的公正/029
把费义务教育放在很优先地位/031
不要束缚民办教育的手脚/034
冷静对待收学费/037
再谈收学费问题/040
提高门槛不等于只讲“门第”“出身”/044
关于待遇的思/046
博士与博士生/049
“博士”只是一种/051
“博士后”不是或较为身份/053
教授、副教授必定是人才吗？/056
物质生活与精神生活的关系——与复旦大学的青年朋友谈心/060
作真时真亦/065
培训认证“建筑师”，请建设部表明态度/068
上有所好下必有甚焉/070
为什么要报历史专业/073
未来学什么？/077
传承与创新
“汉语成英国中学必修课”——这样的标题误导读者/081
科举制度：存废皆有理/083
徐霞客与朱载堉的幸与不幸/087
汉字简化是大势所趋/090
是什么导致传统断裂/093
孔子、章子怡应各得其所/096
儿歌不能一味依赖传统/099
我看过《泥石流》/102
电脑普及会导致书法灭绝吗？/104
书法家严重过剩？/107
真正的遗产是无法普及的/110
也为“当代毕生”致哀/112
怀疑和想象是创新的前提/114
学术的生命力在于创新/117
思勉原创奖的启示/123
仰望星空依托大地/127
教育不能产业化不等于不能办教育产业/129
中国学术规范的传统与前景/132
师风与学风
清华国学院只有一个/139
学术，科普，还是明星出场？/141
有感于杨振宁在扬州大学报告的报道/143
有感于“原副省长主动回校执教”/145
旧话重提——有感于原四川省副省长昌被捕/148
请查一下王益博士的来历/150
钱永健与钱学森/152
奉劝李院士反躬自问/154
教授的底线/156
画家与博士/158
蜜月过后是烦恼/160
各司其职——经济学家能否当企业代言人/163
老专家请自重/166
“真”有权评定吗？/169
专家应摆正自己的位置/172
这样参加“国际会议”该让徐霞自己掏钱/174
中国的教授为什么“申请科研很勇敢”/177
请尊重教师和课堂的尊严/180
致一群年轻的教师/182
树立优良学风，阶段是关键/184
学风建设是培养和造创新型科技人才的根本/187
校园与社会
择校与“学区房”/193
为了孩子，也为了自己/196
禁止择校的前提是学校普遍达标/198
冷眼看排名冷静找差距/201
不能向高中的迷信让步/203
由北大的题想到作文与真话/206
公办高校必须严格控制规模/208
讨论问题不能脱离实际情况/210
“生源”是好事，无奈内地高校难撼动/213
何必圆此“剑桥梦”/216
范进中举与高状元/219
大学追星丧失了什么/221
中国需要怎样的大学城/225
大学与大楼/228
大学该不该有这些“围墙”/231
由北大校园的开闭之争想到/234
大必须住校的办校模式应该改变/237
但愿只是偶然的——有感于山东若干高校因无钱付取暖费而延长寒/241
“饥饿行动”——理解而不倡导/244
如获诺奖提名，亦勿过于激动/247
有感于英国威廉王子的/249
谁代表“90后”/251
规范与秩序
我对“开学课”的忧虑/255
教材不仅需要政治正确/257
鼓励教科书循环使用要有具体措施/259
学国学可以“娱乐化”，但不能什么都娱乐化/262
学校的职责不仅是不违法/264
自主招生不能公正吗？/267
重点大学如何做到招生公正/271
刘翔说要自己写/273
盲目追求高学历使教育雪上加霜/276
英语四、试改革以外的忧虑/279
还是应从制度改革入手——如何纠正博士硕士答辩中的弊病/282
为什么不闻的事成了新闻/286
何必夸张/288
不要滥用“隐私”/291
消除学术腐败和不良学风的外部条件/294
教育为何成了“腐败重地”/300
女硕士被拘：不是因乱穿马路/305
文明从厕所开始/308
文明建设，任重道远/310
评选结果不必夸张，“全球华人”不应滥用/313
谁造成了高价“润笔”/316
血案遇害者可敬的父母/318
回忆与建言
故乡小学杂忆/323
初中生活杂忆/328
我是“不拘一格”的受益者——首批获博士二十周年感言/336
不仅敢说我不知道/341
挑战的意义/343
真正的学者/347
《西汉侯国地理》序/349
我有关教育的提案/351
关于大力发展学前教育的提案/357
关于在央视设置纯公益教育频道的提案/359
关于全面完善义务制教育的提案/361
关于全面提升义务制教育质量，建成世界义务制教育体系的提案/363
关于十三五期间加大教育投入，明确提出“建设世界义务制教育”的提案/365
关于确定语言文字标准单位并切实维护以保持国语和纯洁的提案/367
编后记/369
内容简介：
本书汇编了复旦大学教授葛剑雄历年来关于教育问题的精彩之作。葛剑雄教授回望过去的教育历史，对现时中国教育中存在的问题予以深刻反思与诘问，并提出解决当下问题的关键，对中国教育问题的过去、现在及将来作出了全面的见解论述。在众声喧嚣的时代，葛教授独立思，直视中国教育问题，直言各种教育现象，文笔老辣，见识独到。全书分为六个板块：思辨与感悟、传承与创新、师风与学风、校园与社会、规范与秩序、回忆与建言，每一个板块都渗透着葛教授对于当下教育问题的真知灼见，以及对象征未来的青年学子的殷殷之情。在这本书中，葛教授不仅从研究者的角度出发谈教育，更是从一个教育工作者、一个家长的角度，抒发自己对当下教育的真切感受，并对家长、教师与学校的角和责任作出深切的忠告，相信可以引起读者的广泛共鸣。
作者简介：
葛剑雄，复旦大学特聘教授、校务委员、博士生导师，被委员会、评为“做出突出贡献的中国博士获得者”。曾任复旦大学中国历史地理研究所所长、历史地理研究中心主任、图书馆馆长。现任社会科学委员会委员。著有西汉人地理发展史统一与分裂：中国历史的启示中国移民史往事与近事等。
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