我的抗争/小耕读记(辑) 儿童文学 小耕 新华正版
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全新
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作者小耕
出版社现代出版社
ISBN9787514374711
出版时间2019-04
版次1
装帧平装
开本16
页数176页
字数100千字
定价35元
货号305_9787514374711
上书时间2024-06-26
商品详情
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正版特价新书
- 商品描述
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主编:
既有老作家们耳熟能详的文学经典,也有年轻作家具有创作和探索的文学新作。用深入阅读文学的方式,深入了解世间万物,体验世界的真善美
目录:
1 自信的课 毕淑敏
好看的石头 自信课
小耕私储备 毕淑敏的密码
煮酒论 毕淑敏的分量
我打赌你不知道 心灵导师毕淑敏认为是什么?
小耕搜罗记 有生便有死,念头可以发芽也可以灭失
时光果实 那座山,虎啸龙吟
游戏时间 长右山寻“长右”
2 十一岁的雨季 彭学军
好看的石头 十一岁的雨季
小耕私储备 彭学军的密码
煮酒论 小说领域的一朵奇葩
我打赌你不知道 彭学军还是一个出的编辑?
小耕搜罗记 月亮白白亮亮的,圆到不能再圆
时光果实 作家的追求与编辑的责任
游戏时间 尧光山寻“猾?”
3 孤旅 刘东
好看的石头 孤旅
小耕私储备 刘东的“亲情列车”
煮酒论 开启青春期埋藏在内心深处的秘密
我打赌你不知道 《孤旅》中有虚有实?
小耕搜罗记 把你带到地球的任何一个角落
时光果实 刘东的文学创作:对成长的想象与发掘
游戏时间 泰器山寻“文鳐鱼”
4 下课 刘东
好看的石头 下课
小耕私储备 下课风波
煮酒论 窥探青春的秘密
我打赌你不知道 这个故事是真的吗?
小耕搜罗记 沉默与颤抖
时光果实 我家有位作家刘东
游戏时间 符禺山寻“葱聋”
5 根秀 李丽萍
好看的石头 根秀
小耕私储备 好看的树
煮酒论 在守常中凸显生命的意义
我打赌你不知道 文学带给李丽萍什么?
小耕搜罗记 家乡的河是一条奇异的、有生命的大河
时光果实 李丽萍:美好人的歌者
游戏时间 符禺山寻“文茎”
6 菩萨看得见的 沈石溪
好看的石头 菩萨看得见的
小耕私储备 沈石溪的“交情指数”
煮酒论 一个人的童年
我打赌你不知道 沈伯伯如何看“差生”?
小耕搜罗记 兽类也会具有很多称为人的人所没有的高尚情怀
时光果实 我的老爸沈石溪
游戏时间 昆仑山寻“钦原”
内容简介:
本书适合1016岁青读者阅读,“小耕读记”是一个“孩子”的读书秘籍,这个“孩子”是众多编辑、学者和教育家的化身。本书按照“我的抗争”为主题,搜罗该主题下获得大奖作家的经典短篇小说或散文,6个作家6个作品:毕淑敏自信课、彭学军十一岁的雨季、刘东孤旅、刘东下课、李丽萍根秀、沈石溪菩萨看得见的。
作者简介:
小耕是一个专注于创意阅读写作的台,通过集结作家、学者、阅读推广人、教育工作者的集体智慧,用丰富、有趣、有效的阅读方式,引导青对经典作品进一步思,潜移默化改变青的阅读方式,养成个化写作思维
精彩内容:
自信课 文/毕淑敏 1972年的,通知我速去乌鲁木齐报到,新疆军区军医学校在停顿若干年后这年次招生,只分给阿里军分区一个名额,首长经过研究讨论,决定让我去。 按理说,我听到这个消息应该喜出望外才是。且不说我能回到地,吸足氧气,让自己被紫外线成棕褐的脸庞得到“休养生息”,是从学的角度讲,在重男轻女的部队能够把这样宝贵的、专享的名额分到我头上,也是天大的恩惠了。但是在记忆中,我似乎对此无动于衷,也许是雪山缺氧把大脑纤维冻得迟钝了。我收拾起自己简单的行李,从雪山走下来,奔赴乌鲁木齐。 1969年,我从北京到西藏当兵,那种中心和边陲的,文明和旷野的,优裕和茹毛饮血的,高地和凹地的,温暖和酷寒的,五六和纯白的一系列剧烈反差,在我的心底搅起了沧海桑田般的变化。面临咫尺之遥,面对冰雪整整三年,我再也不是当初那个天真烂漫的城市女孩儿,内心已变得如同喜马拉雅山万古不化的寒冰般苍老。我不会为了什么事件的突发和变革的急剧而大喜大悲,只会淡然承受。 入学后,从基础课讲起,用的是第二军医大学的教材,教员由本校的老师和新疆军区医院临床各科的主任、新疆医学院的教授担任。记得有一次,临床病例的诊断和分析,要学员提出相应的方案。那是一个不复杂的病案,大致的病情是由病毒引起重度上呼吸道感染,病人发烧流涕咳嗽、血象低,还伴有一些阳体征。我提出方案的时候,除了采用常规的外,还加用了抗生素。 讲评的时候,执教的老先生说:“凡是在方案里使用了抗生素的同学都要扣分。因为这是一个病毒感染的病例,抗生素是无效的。如果使用了,一是浪费,二是造成抗药,三是无指征滥用,四是表明医生对自己的诊断不自信,一味追求保险系数”老先生发了一通火,走了。 后来,我找到负责教务的老师,讲了课上的情况,对他说:“我是在方案中用了抗生素的学员。我认为那位老先生的讲评有不接近的地方,我觉得冤枉。” 教务老师说:“讲评的老先生是新疆很有名的医院的内科主任,他的医术在整个新疆是首屈一指的。把这老先生请来给你们讲课,校方已冒了很大的风险。他是非常不错,讲得很有道理,你有什么不服的呢?” 我说:“我知道老先生很棒,但是具体问题要具体分析。他提出的这个病例并没有说出诊所在的地理位置。比如要是在我的部队,在海拔五千米以上的高原,病员出现高烧等一系列症状,明知是病毒感染,一般的抗生素无效,我也要大剂量使用。因为高原气候恶劣,病员的抵抗力大幅度下降,很可能合并细菌感染。如果到了临床上出现明确的感染征象时,才开始使用抗生素的话,那晚了,来不及了,病员的生命已受到严重威胁” 教务老师沉默不语。很后,他说:“我可以把你的意见转告给老先生,但是,你的分数不能改。” 我说:“分数并不重要,您听我讲完了看法,我已知足了。” 教室的门开了,校工闪了进来,搬进来一把木椅子摆在讲案旁,且侧放。我们知道,老先生又要来了。也许是年事已高,也许是惯,之,老先生讲课的时候是坐着的,而且要侧着坐,面孔永远不面向,只是对着有门或有窗的墙壁。不知道他这是积,还是不屑于面对我们,或是有什么难言之隐。 这一次,老先生反常地站着。他满头白发,面容黢黑如铁,身板挺直如笔管,让我笃信了他曾是医官一说。 老先生目光如锥;直视大家,音量不大,但在江南音中运了力道,话语中有种清晰的硬度了。他说:“听说有人对我的讲评有意见,好像是一个叫毕淑敏的同学。这位同学,你能不能站起来,让我这个当老师的也认识你一下?” 我只有站起来。 老先生很注意地看了我一眼,说:“好。毕淑敏,我认识你了。你可以坐下了。” p35
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