美学核心素养 美学 高建主编
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作者高建主编
出版社中国文联出版社
ISBN9787519045333
出版时间2020-12
装帧其他
开本16
定价78元
货号305_9787519045333
上书时间2024-04-02
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目录：
第二节 艺术创造
第三节对艺术的理解
本章小结
第四章 美与艺术的范畴
节 美
第二节 崇 高
第三节 笑
第四节 历史感
第五节 新异感
本章小结
第五章古代与中世纪的美学节 柏拉图的美学思想第二节 亚里士多德的美学思想第三节希腊化与罗马时期的美学第四节 中世纪美学本章小结
……
第十三章中国马克思主义美学的现代历程
节从“五四”新运动到“左翼美学”的兴起
第二节两支文艺队伍的形成和在理论上的努力
第三节“美学大讨论”和“美学热”在建立中国马克思主义美学方面的努力
第四节 美学的复兴与新时代的马克思主义美学
本章小结
第十四章美学与美育
节审美教育：培养全面自由发展的个人第二节 守正创新：建构中国现代美育话语体系第三节 美育实践：强化三位一体的育人结构本章小结
后记
内容简介：
本书旨在阐释如何更好地贯彻书记系列文艺讲话精神，以及弘扬中华美学精神和艺术学精神。本书主要从如何让文艺工作者，特别是中国文联系统的干部职工，在繁忙的公务中，简捷明了地掌握和提高自身美学核心素养和能力为出发点。本书以密切联系在文联系统的一线工作者的工作实践为主，并将美学核心素养以更多若干主题的形式展开讲解，并兼顾可读、实用、通俗，同时也不失学术的讲解。全书无政治导向问题，格调品味高雅，价值取向正确。
精彩内容：
导言：论美学学科内涵的扩展与新变什么是美学？关于这个问题的回答，已经多种多样了。美学不是一个固定的物，可以对它作纯客观的分析。这是一个随历史的发展而形成和变化的学科，从事这个学科的研究者们在研究过程中拓展了这个学科，丰富了这个学科的内涵。节关于美学的对象和质关于美学学科对象，一些美学通论和教材都惯用三分的方式来论述，将美学分为美的哲学、审美心理学、艺术哲学。例如，李泽厚的美学四讲，分为“美学”“美”“美感”“艺术”这四讲，除了讲是引论以外，其他三讲分别讲述了这三个部分。①对美学这种“三分”的理解，在后来流传很广。王朝闻主编的美学概论除了“绪论”讲述美学研究的对象、任务和方以外，共分六章。章讲“审美对象”，分别论述美的本质与形态。第二章讲“审美意识”，讲审美意识的本质和审美心理。从第三章到第六章都讲艺术，分别讲“艺术家”“艺术创作活动”“艺术作品”和“艺术的欣赏和批评”。这实际上还是“三分”，只是由于王朝闻作为一位艺术家来编书，大大扩充了第三部分中的“艺术”的内容。②这与王朝闻作为艺术家对艺术特别重视，从而给予艺术以更大的篇幅，是分不开的。与王朝闻主编的这本美学教材相反，杨辛和甘霖编的美学，则把更多的篇幅放在美的本质、范畴、起源、类型之上，将“艺术美”放在诸种美的类型之中，并把悲剧和喜剧放在美学的范畴之中来讨论，形成了一种以“美”为中心，兼谈艺术和美感的教材体系。但是，从根本上讲，这两位作者对美学的理解，仍是当时流行的“三分”，只是他们给“艺术”留的篇幅少一些而已。①此后，有多种教材问世，这三方面内容，都是必不可少的。以美、美感、艺术这三个方面的内容来建构美学的做是历史地形成的。美学首先被许多学者认为是哲学的一个分支。至今在学科划分中，美学仍属于哲学。在历，不少哲学家常常在建立了他们的哲学体系以后，作为体系的补充或延续，写出美学著作。例如，康德继发表了纯粹理批判和实践理批判这两大批判之后，在66岁时写出了判断力批判这部综合了当时的各种美学的核心概念，形成了一个美学体系的著作。黑格尔在发表精神现象学逻辑学哲学全书哲学等代表著作以后，不幸早逝。他留下讲稿美学讲演录在死后被整理出版。杜威也是在他的教育学、哲学和伦理学著作发表以后，才开始发展他的美学研究，并在75岁高龄时出版了艺术即经验这部重要的美学著作。维特根斯坦逝世早，没有活到他的“美学时期”，但后来，他的学术上的追随者在他的哲学基础上，发展出了蔚为大观的分析美学学派。哲学史家们围绕着美学在哲学中的地位，产生了许多争论。有人认为，康德通过判断力批判一书，完成了他的哲学体系。美学是哲学的延伸，是哲学的运用。还有人认为，美学是哲学，处于哲学大厦的。这种争论本身说明，美学是哲学的一个重要组成部分，它本身具有哲学，研究和学美学，要以哲学知识和修养为基础；同时，美学的研究和学也会成为哲学人门的向导和哲学能力提高的动力源。之，美学与哲学有着千丝万缕的联系。美学与心理学有关。面对一个对象，例如一朵花、一片风景、一首诗、一幅画，或者一首音乐，为什么会产生美的感受？生活中的事物多种多样，为什么某些人，会对其中某些事物，在某个特定时候，产生美的感受？围绕着这些问题，美学家们会分成两派，一派认为，是由于这一对象的特点，另一派认为，是由人的心理机制决定的。主张前一派的，是客观
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