归本求真(深度学习整本书)

图书标准信息

• 作者 刘勇 编者；杨开清
• 出版社 吉林人民出版社
• 出版时间 2023-09
• 版次 1
• ISBN 9787206205866
• 定价 58.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 188页

【内容简介】

本书共分为三章，章从整本书阅读的教育
观入手，分别从阅读观、课程观、观进行阐述
；第二章聚焦整本书阅读的策略，从方法策
略、过程策略、评价策略三类全面且深入地展
示了整本书阅读的方法和路径；第三章则是整
本书阅读课堂实践的展示。

【作者简介】

:
　  刘勇，成都棠湖外国语学校初中副校长。全国模范教师，四川省特级教师，四川省首届中小学教学名师，成都市首届未来教育家培养对象，成都市组织部首届十大优秀教育人才，四川省刘勇名师工作坊坊主，成都市、双流区两级名教师刘勇工作室导师，成都市学科带头人，成都市初中语文学科中心组成员，西华师范大学研究生导师。中国教育学会中学语文教学专业委员会理事，四川省教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长，中国语文报刊协会写作教学专业委员会理事，首届“全国百佳语文教师”，中国教育学会中学语文教学专业委员会首届“学术先锋人物”。科研成果获四川省一等奖，成都市第十三次社会科学优秀成果二等奖，合著《语文课堂创意教学》，编著《名著阅读课程化丛书》《新群文读本》等书籍。在全国中文核心期刊发表文章数十篇，数篇被中国人民大学复印报刊资料《初中语文教与学》全文转载。

【目录】

章  整本书阅读教育观
  阅读观：让整本书阅读“扎下根来”
  课程观：生态化整本书阅读课程实施路径
  观：基于阅读问题的“三读”课堂样态
第二章  整本书阅读策略
  阅读之“术”：方法策略
    关键方法：整本书深度阅读的几个要素
    核心策略：读、思、写，让整本书阅读走向深入
    惯培养：整本书阅读惯养成的路径分析
  阅读之“用”：过程策略
    导读课策略：整本书阅读“三导三读”策略
    推进课策略：整本书阅读中期推进的路径分析
    整合课策略：整本书深度阅读的后期整合路径
  阅读之“评”：评价策略·
    阅读为基：铸牢教师共同体
    整本书阅读能力层级解读
    中名著查审视：系统阅读思维培育
第三章  整本书阅读课堂辑
  回忆散文的诗意阅读
  成长小说的深度阅读
  跨学科融合的科幻小说阅读
  《经典常谈》选择阅读与思辨读写
  由“点”及“体”的诗选阅读