应用型高校“金课”建设研究

图书标准信息

• 作者 侯长林 著
• 出版社 科学出版社
• 出版时间 2020-08
• 版次 1
• ISBN 9787030657237
• 定价 86.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他

【内容简介】

  《应用型高校“金课”建设研究》认为应用型高校“金课”建设要体现“七性”，分别是教育性、实用性、丰富性、前沿性、思辨性、研究性和艺术性。这“七性”抓住了当前应用型高校课程建设与教学改革的关键，其来自实践又高于实践，是对课堂教学的要求，是对应用型高校课堂教学的规律性认识与概括，其对于当前高校教学改革特别是课程建设具有重要的价值。
  《应用型高校“金课”建设研究》可供教育行政部门教育工作者、应用型本科高校校长及其教学管理干部、高校教师参考使用。

【作者简介】

  侯长林，二级教授，教育学博士、法学博士，博士生导师，国务院政府特殊津贴专家，贵州省省管专家，铜仁学院校长。长期从事高等教育研究，发表论文150余篇，其中CSSCI收录20余篇，在《人民日报》和《光明日报》发表10余篇，多篇论文被全文转载。出版著作13部，主持全国教育科学规划课题等9项，获各项科研奖励10项。

【目录】

绪论
一、应用型本科高校“金课”“七性”的提出
二、应用型本科高校“金课”“七性”的概述
三、应用型本科高校课堂教学“七性”的内部关联

第一章 应用型本科高校课堂教学的教育性
一、课堂教学教育性的内涵
二、应用型本科高校课堂教学体现教育性的必要性
三、思政课程和课程思政是高校课堂教学教育性的重要体现
四、增强应用型本科高校课堂教学教育性的策略

第二章 应用型本科高校课堂教学的实用性
一、课堂教学实用性的内涵
二、应用型本科高校课堂教学体现实用性的必要性
三、增强应用型本科高校课堂教学实用性的策略

第三章 应用型本科高校课堂教学的丰富性
一、课堂教学丰富性的内涵
二、应用型本科高校课堂教学体现丰富性的必要性
三、增强应用型本科高校课堂教学丰富性的策略

第四章 应用型本科高校课堂教学的前沿性
一、课堂教学前沿性的内涵
二、应用型本科高校课堂教学体现前沿性的必要性
三、增强应用型本科高校课堂教学前沿性的策略

第五章 应用型本科高校课堂教学的思辨性
一、思辨性思维的内涵
二、思辨性思维的特征
三、思辨性思维的价值
四、思辨性思维教育的现状
五、增强应用型本科高校课堂教学思辨性的策略

第六章 应用型本科高校课堂教学的研究性
一、课堂教学研究性的内涵
二、应用型本科高校课堂教学体现研究性的必要性
三、增强应用型本科高校课堂教学研究性的策略

第七章 应用型本科高校课堂教学的艺术性
一、教学艺术的溯源
二、课堂教学艺术性的内涵
三、提升应用型本科高校课堂教学艺术性的价值
四、增强应用型本科高校课堂教学艺术性的策略

参考文献
后记