大学生劳动教育

图书标准信息

• 作者 郑力源，吴迪，李旺根主编
• 出版社 西北工业大学出版社
• 出版时间 2021-01
• 版次 1
• ISBN 9787561275979
• 定价 49.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 1页
• 字数 294千字

【内容简介】

本书共分七章对大劳动观培养和劳动技能提高进行了说明，主要包括：劳动教育概述、劳模精神与工匠精神、劳动、常生活劳动、勤工助学与志愿服务、劳动教育与专业教育、劳动教育与创新创业、劳动安全教育等内容。

精彩内容：

章劳动教育概述我们美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基案例导入夸父追远古时代，在我国北部，有一座巍巇雄伟的成都载天山，山上住着一个巨人氏族叫夸父族。夸父族的首领叫做夸父，他身高无比，力大无穷，意志坚强，气概非凡。那时候，世界上荒凉落后，毒蛇猛兽横行，人们生活凄苦。夸父为了本部落的人能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇挂在自己的两只耳朵上作为装饰，引以为荣。有一年，天大早。火一样的太阳烤焦了地上的庄稼，干了河里的流水。人们热得难受实在无法生活。夸父见到这种情景，立下雄心壮志，发誓要把太阳捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。太阳在空中飞快地转，夸父在地上疾风一样地追。夸父不停地追呀追，饿了，摘个野果充饥；渴了，捧河水解渴；累了，也仅仅打盹。他心里一直在鼓励自己：“快了，要追上太阳了，人们的生活会了。”他追了九天九夜，离太阳越来越近，红彤彤、热辣辣的太阳在他自己的头上啦。夸父又跨过了一座座高山，穿过了一条条大河，终于在禺谷要追上太阳了。这时，夸父心里兴奋极了。可在他伸手要捉住太阳的时候，由于过度激动，身心憔悴，突然，夸父感到头昏眼花，竟晕过去了。他醒来时，太阳早已不见了。夸父依然不气馁，他鼓足全身的力气，又准备出发了。可是离太阳越近，太阳光越强烈，夸父越来越感到焦躁难耐，他觉得他浑身的水分都被蒸干了，当务之急，他需要喝大量的水。于是，夸父站起来走到东南方的黄河边，伏下身子，猛喝黄河里的水，黄河水被他喝干了，他又去喝渭河里的水。谁知道，他喝干了渭河水，还是不解渴。于是，他打算向北走，去喝一个大泽的水。可是，夸父实在太累太渴了，当他走到中途时，身体再也支持不住了，慢慢地倒下去，死了。夸父死时，他的身体变成了一座大山。这是“夸父山”，据说，位于现在河南省灵宝县西三十五里灵湖峪和池浴中间。夸父死时扔下的手杖，也变成了一片五彩云霞一样的桃林。桃林的地势险要，后人把这里叫做“桃林寨”。夸父死了，他并没有捉住太阳。可是天帝被他的栖牲、勇敢的英雄精神所感动，惩司了大阳。从此，他的部族年年风调雨顺，万物兴盛。夸父的后代子孙居住在夸父山下，生儿有女繁衍后代，生活是非常。思：从这个古代神话中，你了解到我国古代劳动怎样的思想和精神？节劳动与劳动教育劳动是人类创造物质财富和精神财富的活动。我们要实现，实现中华民族的复兴，必须把“劳动”置于重要的地位，重视劳动，等重劳动者，懂得劳动的意义。一、劳动1.劳动的概念劳动是人们改变劳动对象使之适合自己需要的有目的的活动，即劳动力的支出。劳动是人类社会生存和发展的基础。它主要是指人们在生产物质资料过程中的一种付出劳动力，并能够对外输出劳动量或劳动价值的人类活动。劳动是人们在社会生活中维持自我生存和发展的手段。按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。劳动是人类活动的一种特殊形式。在商品生产体系中，劳动是劳动力的支出和使用。马克思给劳动下了这样的定义：“劳动力的使用是劳动本身。劳动力的买者消费劳动力，是叫劳动力的者劳动”。劳动是发生在人与自然界之间的活动。其实质是通过人的有意识的、有目的的自身活动来调整、控制自然界，使之发生物质变换，即改变自然物的形态或质，为人类的生产活动和自己的需要服务。关于劳动的内涵，我国宪法明文规定“公民有劳动的权利和义务”。这要求每一个有劳动能力的人，都要把劳动者看成是自己的光荣职责，必须以主人翁的态度对待劳动。劳动的外延是人类实践活动的一种特殊形式，多指创造物质财富和精神财富的活动。在中国大百科全书（哲学卷）中，劳动被定义为“人类特有的基本的社会实践活动，也是人类通过有目的的活动改造自然对象并对这一活动中改造人自身的过程”。在经济学中，劳动则是指劳动力（含体力和脑力）的指出和使用。

【目录】

章劳动教育概述

节劳动与劳动教育

第二节新时代高校劳动教育

第二章 劳模精神与工匠精神

节劳模精神

第二节工匠精神

第三章劳动

节劳动概述

第二节劳动教育

第四章 常生活劳动

节 家务劳动

第二节校园环境优化与清洁

第三节垃圾分类

第五章勤工助学与志愿服务

节勤工助学

第二节志愿服务

第六章 实实训与社会实践

节实实训

第二节社会实践

第七章劳动教育与创新创业

节创新意识与创新精神

第二节创新思维

第三节创新创业能力培养

第四节劳动教育与创业教育融合

第八章劳动安全教育

节劳动教育中的安全风险

第二节 劳动教育与实践安全

附录

附录a大中小学劳动教育指导纲要（试行）

附录b高等学校勤工助学管理办法（2018年修订）

参文献