教师专业素养的修炼

图书标准信息

• 作者 赵多山
• 出版社 光明日报出版社
• 出版时间 2015-05
• 版次 1
• ISBN 9787511282873
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

教师是道德的引领者, 知识的传播者, 智慧的启迪者。教师自走上三尺讲台，就意味着选择了责任与担当。特级教师于漪说，“ 教师双肩挑着千钧一肩挑着学生的现在，一肩 挑着祖国的未来。”因此，教师要注重自身修养方能更好地履行 “ 传道, 授业, 解惑 ”的职责，才能担负起教书育人的神圣使命。
   教师的专业素养，包括了高尚的师德师风, 精深的知识学问, 精湛的教学能力以及正确的处世态度和优秀的性格品质。在学生眼中，教师要成为道德的楷模，精神的领袖，知识的化身。“ 以身作则 ”是教师对学生的道德引领，“ 有教无类 ”是教师的职业理想，“ 心怀大爱 ”是教师对教育事业的庄重承诺，“ 终身学习 ”是教师不断提升自身修养的根本保障 "教师要提高自己的专业素养，必须是在教育理想的引 领下, 在内外因素的共同作用下自觉建立专业思想, 更新专业理念, 构建专业自我, 修炼专业人格, 提升专业道德和专业素质的过程。教师要努力实现专业素质提升三级目标，即由熟练掌握教学基本功到具备与课程和教改相适应的业务素质，再到具有不断拓展业务能力的专业素养，这应当成为教师一生不懈的追求。教师只有拿起学习和研究的武器，实现由实践者向研究者的转化，才能不断提升自己的专业素养，达到由教书匠向教育家的嬗变 "
  正是基于这种对教师专业素养的深刻理解和对自身专业素养提升的不懈追求，领衔名师赵多山和其工作室的成员们历时两年多的时间，对影响教师专业发展的条件因素, 教师专业素养的构成要素及如何提升教师的专业素养等问题进行了深入的思考与研究。他们以共同承担的省, 市级规划课题 " 高中英语教师教学艺术素养的调查与研究"为抓手，设计了"高中英语教师教学艺术现状调查问卷 "，从英语教师研究课程标准及学情的艺术，选取, 整合和使用教材的艺术，设计, 实施教学活动的艺术，教学语言艺术，驾驭和控制课堂的艺术以及有效评价学生的艺术等方面，在全市十一所高中学校的两百多位英语教师中进行了较为全面系统的调查。通过现状调查及对问卷的分析，他们不但较为准确地掌握了兰州市高中英语教师专业发展的基本现状采集到了足以支撑课题研究顺利推进的大量信息，而且了解到了基层学校一线教师的所想, 所思, 所求，通过对这些信息的深入研究和个案分析，撰写出了"教师专业素养的修炼"这部专著，标志着赵多山老师及他的团队在这一领域取得的又一丰硕成果。
  "教师专业素养的修炼" 是一本集理论探索与实践操作于一体的专著。书中 “ 树立职业理想 ”和 “ 重视师德修养 ”两章内 容，对教师专业发展的意义, 策略及方法进行了深入精微的研究和概述，为基层教师准确定位, 把握方向提出了有效参照 ( “ 建构专业知识 ”和 “ 提升专业能力 ”两章内容对教师专业发展必须具备的知识与能力进行了条分缕细的探索与分析，为一线教师提供了一些很值得借鉴的经验与建议 ( “ 彰显教学艺术 ”一章则主要通过对教学艺术的基本特点, 教学艺术的内涵与价值的探索，旨在引 领广大教师高度重视并善于运用教学艺术，让课堂焕发教学艺术的魅力，不断提升自 身的教育境界，力争成为人格魅力高尚, 教学风格独特, 教学艺术彰显的专家型教师。尽管这本书尚不能与名 家大师的典范之作同日 而论，但也饱含了基层一线教师的教学智慧和经验积累，具有较高的思想性, 较强的指导性, 较实的操作性，已经达到了一定的学术水准。对于基层学校的教师来说，完成这样一部结构完整, 内容丰富, 经验可信的专著，实属不易，难能可贵。我们衷心希望本书能对广大一线教师专业素养提升起到实实在在的引 领和促进作用.

【作者简介】

赵多山，金城名师，中学高级教师。毕业于西北师范大学外语系英语专业，获文学学士学位，硕士研究生学历。2001年10月，参加教育部跨世纪园丁工程中小学骨干教师国家级培训。现任兰州市第五十七中学副校长，赵多山名师工作室领衔名师，被聘为甘肃省学科教学研究专家、甘肃省高中新课程实验专家指导组成员、兰州市高中新课程实验专家组成员和中国教育学会甘肃省英语教学专业委员会理事。曾获“十佳班主任”“优秀骨干教师”“全国中小学外语园丁奖”“全国优秀外语教师”等称号。在省市各类教学研讨会上做专题讲座20余场，多次参与省市各类考试的命题工作，发表论文47篇，出版专著4部。

   人生格言：高度决定视野，视野决定方向。

   教育格言：智慧与爱同等重要。

【目录】

第一章 树立职业理想

第一节 教师应树立正确的职业理想 

第二节 用教育理想引领教师专业发展

第二章 重视师德修养

第一节 师德修养的现实意义

第二节 师德修养的基本内涵

第三章 建构专业知识

第一节 丰富教育知识

第二节 钻研学科知识

第三节 更新学科教学知识

第四节 拓展通识理论知识

第四章 提升专业能力

第一节 教学能力

第二节 教研能力

第三节 课程开发与实施能力

第四节 学习与发展能力

第五章 彰显教学艺术

第一节 教学艺术的基本特点

第二节 教学艺术的价值内涵

第三节 如何让课堂教学焕发艺术魅力

参考文献