温馨教室 教学方法及理论 张俊 编
1.作者扎根学校教育研究靠前线，参与编写过各类心理、德育类专著。2.本书对于推进中小学和谐校园、班集体建设等方有的现实意义。
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作者张俊 编
出版社广西师范大学出版社
ISBN9787559804204
出版时间2018-04
版次1
装帧平装
开本16
页数354页
字数316千字
定价68元
货号404_9787559804204
上书时间2024-12-12
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商品详情
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目录：
章 绪论
节 “温馨教室”相关概念的界定
第二节 理论依据
第三节 现实意义
第四节 研究价值
第五节 研究内容与研究方法
第六节 研究历程
第二章 文献综述
节 “温馨教室”相关文献的来源与梳理
第二节 相关文献的计量研究
第三节 文献研究的主要发现
第四节 其他相关研究
第三章 “温馨教室”建设初期的师生需求现状调查
第四章 “温馨教室”建设的理论构想
节 “温馨教室”建设的主要内容
第二节 “温馨教室”建设的基本原则
第三节 “温馨教室”建设的推进方略
第四节 “温馨教室”建设的工作定位
第五节 “温馨教室”建设的学校作
第六节 “温馨教室”建设的班级实施
第五章 “温馨教室”建设的实践探索
节 学校人际环境建设
第二节 课堂环境建设
第三节 自身心理环境建设
第四节 教室物理环境建设
第五节 “温馨教室”创建学校经验结
第六节 “温馨教室”创建案例
第七节 “温馨教室”建设师生感言
第六章 “温馨教室”建设的评价
第七章 “温馨教室”建设的成效分析
节 “温馨教室”建设成效的指数反映
第二节 “温馨教室”建设的成效
第三节 “温馨教室”建设存在的不足
第八章 对构建中小学“温馨教室”的思和建议
节 对“温馨教室”的思
第二节 对“温馨教室”建设的思
第三节 对“温馨教室”建设的建议
附录 中小学“温馨教室”建设中师生需求的调查问卷
高中生问卷
初中生问卷
小问卷
教师问卷
主要参文献
后记
致谢
内容简介：
“温馨教室”是一种理念、一个象征，更是一个过程。归根到底，“温馨教室”关注的是的成长、教师的发展。关注师生和谐发展，是未来相当长时期内的重要课题。本书通过调查研究和案例剖析，从理论角度出发分析其中的成因，提出“温馨教室”的中小学班集体建设新思路，通过教室硬环境和软环境的建设，旨在营造出一种以班级为基础、师生共建且有利于师生健康人格发展的教育环境。
作者简介：
张俊，教育管理专业硕士，上海市中学教育心理学科不错教师，上海市黄浦区教育学院教研员，上海市黄浦区教育心理学学科骨，上海市中小学心理辅导协会常务理事，上海市中小学心理健康教育教材、教参的编写者，上海市第三期“双名”工程教育心理基地学员。具有二级心理咨询师、家庭教育指导师、学校（中级）心理咨询师资质，多年扎根学校教育研究靠前线，曾主持和参与及上海市市级课题20多项，参与编写心理、德育类教材多部。
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