提升孩子的执行功能——成为大脑的管理大师 心理学 (美)丽贝卡·布兰斯特德
北京大学苏彦捷教授！
￥ 46.2 6.4折 ￥ 72 全新
库存160件
河北保定
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者(美)丽贝卡·布兰斯特德
出版社中国轻工业出版社
ISBN9787518436095
出版时间2022-02
版次1
装帧平装
开本16
页数284页
字数140千字
定价72元
货号xhwx_1202578071
上书时间2024-12-01
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 33小时
- 好评率 暂无
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 正版特价新书
- 商品描述
-
主编：
面临一项任务，有人可能从容不迫，有人可能手忙脚乱，有人可能因为拖延而无法完成，而有人甚至可能无法开始。对于后三者情况，都可能是因为执行功能出现了问题。好在这项涉及许多领域的能力，不仅可以通过练获得提升，还能够从小开
始练。本书可以帮助家长检查和提升孩子的各项执行功能。通过阅读本书，家长不仅可以识别是哪项执行功能的不足导致孩子在学或生活中遇到了麻烦，还可以通过书里提供的干预策略帮助孩子查漏补缺，改善学和生活所需的策略与技能。甚至，不少家长反馈他们
自己也能从书里获益。希望通过阅读和实践本书的内容，家长和孩子都能更加从容和自在地应对生活。
目录：
章执行功能是什么
定义执行功能
成为家长：执行功能的验
大脑的管理者
“稳的水手”对比“摇晃的小船”
养育“摇晃的小船”
第二章“十大”执行功能
发起任务
反应抑制
专注
时间管理
工作记忆
灵活
自我调节
情绪的自我控制
完成任务
组织力
选择优先干预的
第三章和青如何发展执行功能
典型发展：稳的水手
当挑战出现时：摇晃的小船
迟缓还是障碍
评估执行功能困难
第四章有执行功能缺陷症状的障碍
执行功能：“一把巨大的伞”
注意缺陷与多动障碍（adhd）
自闭症谱系障碍
学障碍
医疗疾病
情绪障碍
第五章发起任务：降伏孩子的拖延症
什么是发起任务
幼龄（1—4岁）
小学期（5—12岁）
青（13—18岁及以上）
社交媒体和拖延症
第六章反应抑制：教孩子控制冲动
控制冲动的重要
斯坦福的棉花糖实验
给“行动先于思”的策略
给粗心大意的策略
第七章专注
专注是什么
持续专注
分散专注
看不看电视？毫无疑问！
音乐和专注
正念
第八章时间管理：加强孩子的生物钟
时间管理技能的发展
按时出门
高效完成家庭作业
规划时间
第九章工作记忆
工作记忆的重要
大脑的存取存储器
记住并遵循指令
记住待做事项和任务
可以改善工作记忆吗
第十章灵活：应变
灵活需要什么
学如何重新开始
中途改变计划
修复
第十一章自我调节：对想法进行思
什么是自我调节
阅读中的自我调节
写作中的自我调节
数学中的自我调节
教育类媒体
培养自我调节技能
第十二章情绪的自我控制
为什么情绪的自我控制重要
菲尼亚斯·盖奇的故事
命名情绪
提供可选择的行为
追踪情绪以培养意识
应对“崩溃”
第十三章完成任务
什么是完成任务
短期任务
阅读任务
长期任务
第十四章组织力
组织力是因人而异的
孩子卧室的地板
背包的旋涡
文件分类系统
家庭作业系统
计划表
帮助失物招领处的“常客”追踪所属物
第十五章设置家庭环境以支持执行功能的发展
营造有利于执行功能的家庭环境
流程是你的朋友！
停止关于家庭作业的斗争
让孩子做家务
第十六章如何帮助孩子争取在校支持
搭建家庭和学校之间的桥梁
支持向初中的转换
支持向高中的转换
第十七章养育有执行功能困难的
逐渐改变的角
家长作为指挥者
家长作为监督者
家长作为辅助者或支持者
第十八章管理员还是微管理员
直升机式养育
将你的大脑额叶借给孩子
如何恰到好处地撤去支持
高中结束：大学及以后
第十九章如果你也有执行功能困难
基因与环境
示范的重要
获得支持
第二十章培养韧
在海上稳前进与激流勇进
成功的要素
1∶5法则
附录十大执行功能的支持清单
发起任务的支持策略
反应抑制的加强策略
专注策略
时间管理策略
工作记忆的提升策略
灵活的提升策略
自我调节策略
教授情绪的自我控制
教授完成任务的
提升组织力
内容简介：
执行功能技能是指调节思维、感受和行为以达成目标所需的认知技能，几乎所有认知过程都需要执行功能的参与。幸运的是，执行功能是可以通过训练提升的。提升孩子的执行功能：成为大脑的管理大师列举了生活和学中所需的10项执行功能：发起任务、反应抑制、专注、时间管理、工作记忆、灵活、自我调节、情绪的自我控制、完成任务和组织力。此外，提升孩子的执行功能：成为大脑的管理大师提供了针对每项执行功能的简单评估方法，方便家长检查在对应执行功能上的优劣；同时提出了相应的干预策略，浅显易懂，让家长可以自行对孩子进行适当干预。
作者简介：
赵雪莲，美国康涅狄格大学特殊教育学硕士，关键反应训练在中国的官方培训台——北京殊心传播有限公司的创始人。翻译了多动症的正念养育课堂内的积极行为干预和支持：积极课堂管理指南等书。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价