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从"备"转向"研究" 教学方法及理论顿继安

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作者顿继安

出版社教育科学出版社

ISBN9787504198570

出版时间2015-07

版次1

装帧平装

开本16

页数258页

字数252千字

定价36.8元

货号300_9787504198570

上书时间2024-10-19

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

章对“研究”问题的梳理、还原与重建
  节梳理和反思现实中对“备”的理解
  第二节从“备”到“研究”的转变
  第三节 “基于研究的数学”的提出
第二章 “研究”视角下的数学学科知识
  节从发展的视角认识数学及其教育价值
  第二节数学学科知识在研究中的作用
  第三节研究需要具体数学知识的准备
  第四节研究需要的数学方知识
第三章 “研究”需要树立的观
  节每一位都是主观能动且富有数学智慧的人
  第二节作为发展中的人必然遇到规律的困难
  第三节跳出数学学科，把看作“完整的人”
第四章基于研究的数学方法
  节按照“研究过程”设计流程
  第二节以“研究”为基础构建突破难点的方法
第五章 “基于研究的数学”的实践诠释
  节设计空间适度的问题
  第二节以科学的方法调研
  第三节根据情况积极做出调整
  第四节有效的反思与研究
附录
  附录1 莫让教与学“擦肩而过”――“一元二次方程”单元设计
  附录2 用数学化方法组织一个领域――“图形的相似”单元
  附录3 怎样教更有效――一次“意外实验”带来和反思
参文献
后记

内容简介：

研究与学科丛书是北京教育学院“学科教育学”团队出版的套丛书。该团队2003年成立时名为“新课程理念转化为优质实践的过程研究”团队，后于201 o年更名为“学科教育学”团队，并升级为重点学科。团队由季苹教授牵头负责，成员包括数学、英语、化学、历史、思想品德／政治等学科的骨干以及长期合作的一批中小学教师。在丛书中，“学科教育学”团队成员在理论研究和深入课堂的基础上，结合丰富的教与学的案例，对各学科研究的内涵、研究的方法、研究的基础以及在中开展研究的实践策略做了深入的解析。顿继安编著的从备转向研究基于研究的数学是团队成员对近十年研究成果的系统梳理，努力体现对研究的系统思，致力于能够对教师们进行研究给予实在有效的理论和实践的指导。

作者简介：

顿继安，北京教育学院数学系副教授。长期从事数学教育和教师教育基本问题的研究与工作，主持或参与多项、市级科研课题，担任多个“国培计划”远程培训项目的中学数学学科首席专家，并任北京市中学数学市级骨研修工作室负责人，承担多个市、区、校级数学教师培训项目的设计与实施工作。主编新课程学科发展评估――中学数学和金点问题导学新课堂初中系列：数学，担任中小学教师专业发展标准及指导数学副主编，在数学教育学报数学通报等期刊发表二十余篇。