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让学真正发生:小学数学任务驱动式解读与实施教学方法及理论严育洪

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作者严育洪

出版社山东文艺出版社

ISBN9787532954667

出版时间2017-05

装帧其他

开本16

定价52元

货号705_9787532954667

上书时间2024-07-02

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述

前言

章小学数学任务驱动式的内涵

什么是小学数学任务驱动式

任务驱动式如何让有更多获得感

任务驱动式会让课堂发生怎样的变化

第二章小学数学探究任务的设计

探究任务设计应体现哪些特

挑战任务可以设计哪些类型

任务在分解、选择和设定时应该注意什么

探究任务如何虑设置时机

任务驱动式中如何更好地“订制”教材

第三章小学数学预任务的设计

如何巧用心理推动课前预

如何进行课前预热，让有备而学

如何根据预情况，选择教师作为

预后的课堂该怎样导入

第四章小学数学表现任务的设计

如何练好“lian”功，用任务驱动练

如何做好“任务+”，使数学练焕发新气象

如何把知识整理与复的任务“承包”给

如何指导完成“小老师”的扮演任务

第五章小学数学任务驱动式设计及案例

案例1 一堂别有“风味”的数学课

——“认识左右”实录

案例2 “任重”，让的学更加“道远”

——“用设的策略解决问题”实录和思

案例3 设计多种类型的任务，驱动主动学

——“认识方程”实录与思

案例4 把挑战任务转化为生产力

——教师严育洪“年、月、”赏析

案例5 需要教师多向的“复式”思维

——由听一节“复式统计表”数学课想到的

案例6 “表面积的变化”任务驱动式设计

案例7 ，让与什么样的任务“相遇”

——对“相遇问题”的评说

案例8 数学是要有感情的

——“认识图形”实录

案例9 在小心求证中验明知识真身

——“钉子板上的多边形”实录与思

内容简介：

让学真正发生小学数学任务驱动式解读与实施是一本教师教育读物，为小学数学任务驱动式法的介绍与解读。让学真正发生小学数学任务驱动式解读与实施源自江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“任务驱动在小学数学中的应用”研究成果，以力求通过任务驱动，让数学课变得有趣高效。

作者简介：

严育洪，江苏省无锡市锡山教师进修学校培训部副主任，江苏省教师，“333高层次人才培养工程”学术技术带头人。无锡市有突出贡献中青年专家。

精彩内容：

让学真正发生小学数学任务驱动式解读与实施：任务驱动式可以实现学的自我管理，让得到控制力、情绪等非知识能力的全面提高课堂管理是教师为了完成任务，调控人际关系，改善环境，引导学的一系列行为方式。在中，教师常常控制整个课堂。但笔者认为，这样的课堂管理更多的是一种外驱力使然，会让有被动的不适感。那么，有没有一种办法可以把管理由重“管”转向重“理”，终实现的自我学管理？在此，笔者认为，任务驱动式能较好地达到这一目的。具体而言，任务驱动式中所采用的“任务”管理，可以实现以下课堂管理的三重境界： 1.“任务”管理的重境界：实现学的自告奋勇传统的课堂，被动灌输常常使感觉无聊，无聊也容易分心，此时教师只能通过强硬的组织手段来让回心转意，然而强扭的瓜不甜，维持的时间也长不了，终，教师管得精疲力尽，被制约得苦不堪言。而在任务驱动式中，任务的趣味和挑战可以打败无聊，探究本身是人对抗麻木的佳武器。当全身心投入到完成任务的过程中时，自然不会是无聊的，他们也不再需要教师过多的课堂管理，而表现为一种自理。