教育心理学/山东省教育委员会九五立项教材 教学方法及理论 张承芬
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作者张承芬
出版社山东教育
ISBN9787532830947
出版时间2006-01
版次2
装帧平装
开本16
页数395页
定价35元
货号702_9787532830947
上书时间2024-07-02
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商品详情
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目录：
修订版前言
前言
编 论
章 教育心理学概述
节 教育心理学的研究对象与意义
第二节 教育心理学的创建与发展
第三节 教育心理学的研究原则与策略
第二章 学的基本理论问题
节 学概述
第二节 学的一般过程与条件
第三节 学迁移
第四节 学结果的测评
第三章 传统的学理论
节 行为主义的学理论
第二节 认知学理论
第三节 人本主义学理论
第四章 当代学理论的新发展
节 社会认知学理论
第二节 建构主义学理论
第三节 情境学理论
第二编 知识的学与教
第五章 陈述知识的学与教
节 陈述知识的学概述
第二节 陈述知识的学过程
第三节 陈述知识的学迁移
第四节 陈述知识的策略
第六章 程序知识的学与教
节 程序知识的学概述
第二节 程序知识的学过程和迁移
第三节 程序知识的策略
第七章 策略知识的学与教
节 策略知识的学概述
第二节 策略知识的学过程与迁移
第三节 策略知识的策略
第八章 问题解决与创造力
节 问题解决与创造概述
第二节 问题解决过程与条件
第三节 创造力及其培养
第三编 品德与心理健康教育
第九章 品德的形成与培养
节 品德概述
第二节 品德形成的基本理论
第三节 品德形成的过程与教育策略
第四节 品德不良的与矫正
第十章 心理健康教育
节 心理健康的意义与标准
第二节 心理健康教育的意义与途径
第三节 的心理挫折与教育
第四节 人格的适应与适应不良
第四编 有效学的相关因素
第十一章 心理差异
节 心理差异概述
第二节 认知差异与教育
第三节 人格差异与教育
第四节 别心理差异与教育
第五节 特殊的心理与教育
第十二章 学动机
节 学动机概述
第二节 学动机理论
第三节 学动机的培养与激发
第十三章 群体
节 群体心理
第二节 班级人际关系
第三节 班级管理与课堂生态建设
第十四章 教师的行为
节 教师的社会角与行为职能
第二节 教师的方式与课堂心理气氛
第三节 影响教师行为的因素
主要参文献
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