当代教师教育课程系列教材：教育学

图书标准信息

• 作者 詹瑜、王富平、李存生 著
• 出版社 中国人民大学出版社
• 出版时间 2012-02
• 版次 1
• ISBN 9787300150260
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 267页
• 字数 403千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 当代教师教育课程系列教材

【内容简介】

　　《当代教师教育课程系列教材：教育学》面向本专科学生，结合教学实际，采用生动活泼的语言，全面论述了教育与社会的发展、教育与人的发展、教育目的、学生与教师、教育制度、课程、教学、德育、班主任与班级管理、教师的教育研究等教育学的基本理论问题。各章由学习目标、正文、主要结论、思考与练习、拓展学习与活动等板块构成。《当代教师教育课程系列教材：教育学》不仅可以作为高等师范院校学生的教材，也可以供在各级各类教育学院、教师进修学校接受继续教育的中小学教师，以及接受教育学函授班培训的学员使用，同时，还可供教育理论研究人员参考。

【目录】

第一章教育与教育学
第一节教育的认识
第二节教育学

第二章教育与社会的发展
第一节教育发展的社会制约性
第二节教育的社会功能
第三节当代社会发展与教育变革

第三章教育与人的发展
第一节人的身心发展与教育
第二节影响人的发展的主要因素
第三节学校教育在人的身心发展中的作用

第四章教育目的
第一节教育目的概述
第二节教育目的确立的依据
第三节我国的教育目的

第五章学生与教师
第一节学生
第二节教师
第三节学生和教师的关系

第六章教育制度
第一节教育制度概述
第二节学校教育制度
第三节我国学校教育制度

第七章课程
第一节课程和课程理论
第二节课程组织
第三节基础教育课程改革

第八章教学（上）
第一节教学概述
第二节教学过程
第三节教学原理
第四节教学原则

第九章教学（下）
第一节教学模式与教学设计
第二节教学方法与教学艺术
第三节教学组织形式
第四节教学评价

第十章德育
第一节德育概述
第二节德育过程
第三节德育实施
第四节德育模式
第五节学生品德评价

第十一章班主任与班级管理
第一节班主任
第二节班级管理

第十二章教师的教育研究
第一节教师的教育研究概述
第二节以校为本的教育研究
第三节教育行动研究及过程

参考书目