幼儿园教师手册

图书标准信息

• 作者 赖灿成 主编
• 出版社 职工教育出版社
• 出版时间 1989-02
• ISBN 9787800591334
• 定价 4.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他
• 纸张 其他

【目录】

目 录

第一篇幼儿园教育概论

一、幼儿园教育绪论

（一）幼儿园的性质

（二）幼儿园的教育任务

二、幼儿园教育的内容

（一）幼儿园体育

（二）幼儿园智育

（三）幼儿园德育

（四）幼儿园美育

三、幼儿园教育的原则

（一）直观性原则

（三）循序渐进原则

（二）启发性原则

（四）游戏性原则

（五）发展性原则

（六）巩固性原则

（七）面向全体与照顾个别原则

四、幼儿园教育的方法

（一）观察法

（二）游戏法

（三）口授法

（四）演示、示范和范例法

（五）练习法

五、幼儿园教育的形式

（一）上课

（二）游戏

（三）劳动

（四）节日和娱乐活动

（五）日常生活活动

六、幼儿园与家庭

（一）幼儿园家长工作的内容

（二）幼儿园家长工作的方式

七、幼儿园的组织与管理

（一）幼儿园的组织

（二）幼儿园的管理

第二篇幼儿心理发展的理论

一、幼儿心理学的研究对象

（一）幼儿的心理过程

（二）幼儿的个性

（二）有利于教师自我教育，培养良好的心理品质

（一）有助于幼儿教育工作水平的提高

二、学习幼儿心理学的意义

三、幼儿心理发展概述

（一）制约幼儿心理发展的因素

（二）幼儿心理发展的阶段

四、幼儿感知觉发展的特点

（一）视觉

（二）听觉

（三）触摸觉

（四）空间知觉

（五）时间知觉

（六）观察力

五、幼儿注意力发展的特点

（一）注意的稳定性差

（四）注意的主观色彩浓

（三）注意的分配能力差

（二）注意的范围窄

六、幼儿记忆力发展的特点

（一）无意记忆占优势，有意记忆开始发展

（二）机械记忆为主，意义记忆逐步发展

（三）形象记忆强于抽象记忆

（四）记忆的精确性差

七、幼儿言语发展的特点

（一）能够基本掌握本民族的全部语音

（二）掌握的词汇量迅速增加

（三）开始形成基本的语法结构

（四）口语表达能力迅速发展

（五）内部言语开始产生

（一）具体形象思维高度发展，抽象逻辑思维开始萌芽

（二）概括能力低

八、幼儿思维发展的特点

（三）掌握概念的能力差

（四）判断和推理能力逐步发展

（五）理解能力逐渐增强

九、幼儿想象力发展的特点

（一）无意想象为主，有意想象开始发展

（二）想象的内容与现实混淆

（三）再造想象占优势，创造想象开始萌芽

（四）想象具有特殊的夸大性

十、幼儿情感发展的特点

（一）不稳定

（二）易冲动

（三）情感外露

（四）控制情感的能力差

（六）社会情感开始发展

（五）易受感染

十一、幼儿意志发展的特点

（一）开始能提出行动的目的，并能依照提出的目的行动

（二）坚持性开始发展

（三）自制力逐步发展

十二、幼儿性格发展的特点

（一）具有较强的情境性

（二）具有极大的可塑性

（三）性格差异不十分显著

十三、幼儿自我意识发展的特点

（一）从轻信成人的评价发展到开始有独立的评价

（二）从外部行为的评价到内心状态的评价

（三）从比较笼统的评价发展到比较细致的评价

（一）幼儿运动系统的特点与保健

一、幼儿解剖生理特点与保健

第三篇幼儿身体发育与保健

（二）幼儿呼吸系统的特点与保健

（三）幼儿消化系统的特点与保健

（四）幼儿泌尿系统的特点与保健

（五）幼儿皮肤的特点与保健

（六）幼儿血液及循环系统的特点与保健

（七）幼儿神经系统的特点与保健

二、幼儿的营养卫生

（一）幼儿对各种营养素的需要

（二）幼儿对热能的需要

（三）幼儿园膳食的组织

（四）幼儿食堂的卫生

（一）幼儿腹泻

三、幼儿常见病及其防治

（二）感冒

（三）中耳炎

（四）肺炎

（五）佝偻病

（六）急性肾炎

（七）痱子

四、幼儿常见传染病及其防治

（一）麻疹

（二）风疹

（三）猩红热

（四）水痘

（五）流行性腮腺炎

（六）百日咳

（七）流脑

（八）乙脑

（九）病毒性肝炎

（十）痢疾

五、幼儿意外事故的预防和急救

（一）幼儿意外事故的预防

（二）幼儿意外事故的急救

六、幼儿园的保健制度

（一）体格检查制度

（二）预防接种制度

（三）隔离制度

（四）环境卫生制度

（五）消毒制度

一、幼儿园体育活动的任务

第四篇 幼儿园体育教学法

二、幼儿园体育活动的内容

三、幼儿园的体育游戏

四、幼儿园体育活动的组织形式

五、幼儿园体育教学的原则和方法

第五篇 幼儿园数学教学法

一、幼儿园数学教学的目的和任务

二、幼儿园数学教学的内容

三、学数前准备阶段的教学

四、认识10以内自然数的教学

五、学习10以内的加减运算的教学

六、认识物体的大小、长短、高矮、粗细、宽窄、厚薄、轻重、远近和自然测量的教学

七、认识几何形体的教学

八、辨认空间方位的教学

九、感知时间的教学

十、学习“等分”的教学

十一、认识人民币的教学

第六篇幼儿园语言教学法

一、幼儿园语言教学的意义、任务

（一）语言教学的意义

（二）语言教学的任务

二、幼儿园语言教学的方法

（一）幼儿园语言教学的方法

（二）对语言课的一般要求

三、发展幼儿语言的条件

（一）健康的生理基础

（二）正确的教育方式

四、语音教学

（一）培养幼儿正确发音的意义

（三）丰富的生活内容

（二）培养幼儿正确发音的任务

（三）培养幼儿正确发音的方法

（四）培养幼儿正确发音的教学形式

五、词汇教学

（一）词汇教学的意义

（二）词汇教学的任务和内容

（三）词汇教学的基本方法

（四）词汇教学的形式和组织领导

（五）在日常生活和游戏中丰富词汇

六、口语教学

（一）幼儿口语教学的意义

（二）幼儿口语教学的任务

（三）训练语句结构的教学

（四）谈话教学

（五）讲述教学

（六）日常生活中口语表达能力的培养

七、运用文学作品的教学

（一）运用文学作品教学的意义

（二）运用文学作品教学的任务

（三）选择作品的原则

（四）故事教学

（五）诗歌教学

（六）谜语教学

（七）日常生活中介绍文学作品

第七篇幼儿园常识教学法

一、幼儿园常识教育的目的和任务

二、幼儿园常识教育的内容与要求

三、幼儿园常识教育活动和数学方法

四、各类常识课的组织与领导

第八篇幼儿园音乐教学法

一、幼儿园音乐教育的意义、任务和内容

二、唱歌

三、律动、舞蹈和音乐游戏

四、音乐欣赏

五、打击乐

六、幼儿园音乐教学的组织和计划、记录

第九篇幼儿园美术教学法

一、幼儿园美术教育的意义和任务

（一）幼儿园美术教育的意义

（二）幼儿园美术教学的任务

（一）幼儿园美术教学的内容

二、幼儿园美术教学的内容、原则和方法

（二）幼儿园美术教学的原则

（三）幼儿园美术教学的方法

三、幼儿园美术教学的组织形式

（一）美术课

（二）课外美术活动

四、绘画教学

（一）幼儿绘画的特点

（二）各年龄班的教学要求

（三）各类绘画教学指导要点

五、手工教学

（一）泥工教学

（二）纸工教学

（三）自制玩具

六、美术欣赏活动