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慢悟理教学方法及理论林明华

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作者林明华

出版社福建教育出版社

ISBN9787533475277

出版时间2016-12

版次1

装帧平装

开本16

页数207页

字数203千字

定价30元

货号xhwx_1201453207

上书时间2024-10-01

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

自序：慢悟理——我的主张
篇：物理基础知识建构需要“慢”
1.1物理概念的建立过程
1.2物理规律的探索过程
1.3实验思想的感悟过程
1.4物理模型的建构过程
1.5分析方法的引导过程
第二篇：教与学的行为规范需要“慢”
2.1良好物理学惯的养成
2.2初高中物理的衔接
2.3物理教与学畏难心理的矫正
第三篇：实验素养培育需要“慢”
3.1实验设计的领悟
3.2电表读数方法的掌握
3.3数据记录处理的实践
第四篇：知识梳理与能力提升需要“慢”
4.1知识与方法的归纳整理
4.2复课行为的把控
4.3不良答卷行为的矫正
4.4试卷命题特点的领悟
4.5综合分析能力的提升
第五篇：中学物理重过程的“慢”实施例举
5.1侧重探究过程的“抛运动”
5.2发挥载体功能的静电现象
5.3促使顺应的闭合电路欧姆定律
5.4凸显结构特点的多用电表
5.5注重过程分析的物块下抽纸问题类题
5.6规范作图分析的带电粒子运动问题
后记

内容简介：

本书是作者从事多年中学物理和教研的经验结，作者从“物理基础知识建构需要慢”“教与学的行为规范需要慢”“实验素养培育需要慢”“知识梳理与能力提升需要慢”和“中学物理重过程的慢实施举例”等五个方面，阐述在中学物理过程中应提倡慢，才能引导悟出物理、掌握物理知识，从而提高的科学核心素养。

作者简介：

林明华，福州教育研究院院长，正不错教师、教师，福建省物理学科带头人，中小学骨培训“国培专家”。从事中学物理20年，担任物理教研员15年，在学科教育类刊物发表教育研究成果40篇，主编或参编20余册中学物理教材、教师用书和辅导书，为各地教师研训开设专题讲座数百场次。