高校思政教育多元化发展研究 素质教育 朱静
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作者朱静
出版社北京工业大学出版社
ISBN9787563980154
出版时间2021-05
装帧其他
开本16
定价58元
货号200_9787563980154
上书时间2024-09-13
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商品详情
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目录：
章绪论
节高校思政教育的概念及演进
第二节高校思政教育的特点、影响因素及定位分析
第三节高校思政教育的地位与作用
第二章高校思政教育的发展现状
节高校思政教育的时代背景
第二节高校思政教育发展的现状分析
第三节高校思政教育面临的新机遇与新挑战
第三章高校思政教育的基础理论
节 高校思政教育的内涵第
二节高校思政教育的目标和任务
第四章高校思政教育理念的发展
节以人为本理念
第二节改革创新理念
第三节全面发展理念
第五章高校思政教育内容的发展
节高校思政教育的内容
第二节高校思政教育内容创新的基本要求与原则
第三节高校思政教育内容的创新发展
第六章高校思政教育方法的发展
节高校思政教育方法创新的必要
第二节高校思政教育的主要方法
第三节高校思政教育方法的创新发展
第七章高校思政教育路径的发展
节高校思政教育的理论课建设创新发展
第二节高校思政教育的实践活动创新发展
第三节高校思政教育的校园创新发展
参文献…
内容简介：
本书主要从高校思政教育的概念及演进、高校思政教育的定位与取向、高校思政教育的地位与作用、高校思政教育的发展现状、高校思政教育的基础理论、高校思政教育理念的多元化发展、高校思政教育内容的多元化发展、高校思政教育方法的多元化发展以及高校思政教育路径的多元化发展等方面进行了深入、系统地论述，本书结构合理，条理清晰，内容丰富新颖，是一本值得学研究的著作。
作者简介：
朱静，女，1986年3月出生，贵州省凯里市人，于武汉工程大学，硕士学历，现任黔东南民族职业技术学院马列主义教研部办公室主任，副教授。研究方向：思想政治教育、马克思主义基本。
精彩内容：
章绪论思政教育作为高等教育体系的重要组成部分，在培养三观健康、人格健全的大的过程中所起的作用十分重要。本章分为高校思政教育的概念及演进，高校思政教育的特点、影响因素及定位分析，高校思政教育的地位与作用三部分，主要内容包括高校思政教育的发展历程、高校思政教育的概念及演进分析、高校思政教育的特点、高校思政教育的影响因素、高校思政教育的定位分析等方面。节高校思政教育的概念及演进一、高校思政教育的发展历程（一）中华共和国成立初期的高校思政教育1.中华共和国成立初期高校思政教育的目标中华共和国成立后开始对社会主义进行改造，改造的内容也包括高校旧制度。高校的思政教育肩负着改造旧教育，创建新教育的重任。“共同纲领”“过渡时期路线”等都十分明确地对高校思政教育的目标进行了规定，提出要对高校思政教育进行加强。高校普遍设置了政治理论课，奉行全面发展的教育理念，开展以马列主义思想观和爱国教育为重点的思政教育。该时期是思政教育促进了大政治观的形成，在程度上稳定了社会主义制度。中华共和国成立初期，社会刚刚稳定，建设刚刚起步，需要大量的社会主义建设人才。新青年们不仅需要掌握专业的理论知识，还要有建设社会主义的觉悟，大思政教育在此时显示出了重要。社会需要的不仅仅是富有知识的人才，还要是能将这些知识奉献于社会主义建设的新青年。中华共和国的建设，不仅需要提高新青年的知识水提高的知识水。高校的教育工作者不仅需要教授科学知识，需要加强爱国主义教育。大是中华共和国的建设者，是中华共。国的希望。高校是青年的聚集地，是新青年接受知识教育的天堂，在这里青年聚集在一起共同进步，又进一步激发了大的积极。高校思政教育的对象是大，是青年群体中的佼佼者，是未来发展的带头人。大是青年群体的榜样，带领着中国的新青年们共同建设社会主义。高校通过对大进行思政教育，使他们起到良好的模范带头作用，以此影响全社会的青年，传递社会主义建设的精神。高校思政教育的目的是培养新青年自觉进行社会主义建设的思想，使新青年的步伐与的发展一致，使新青年有社会主义觉悟，能够为社会主义建设而不断做出自己的贡献，并能够为社会主义建设取得的成而欣喜。2.中华共和国成立初期高校思政教育的内容中华共和国成立初期，高校思政教育的内容主要是马克思列宁主义思想、爱国主义教育以及对时事政治的理解。马克思主义思想是中国的理论基础，是对社会主义道路的具体说明。会主义的成功，证明了中国只能走社会主义道路。马克思主义是会主义建设的理论基石，各高校大多开设了关于马克思主义阐释的课程，这些课程的开设是为了使大了解马克思主义思想的发展过程、学马克思主义的观点以及理解的特征等。高校要求大了解理念，并且将这种理念付诸行动，以社会主义建设的主人翁心态去参加社会主义建设，不只是单纯地学理念，更重要的是在实际生活中进行实践。理论联系实际等马克思主义观点都需要大好好学和体会，需要培养大的主体意识，使大坚定这一远大目标。高校对大提出了理论联系实际的要求，用阶级的理论进行实践解决问题。苏联是世界上个社会主义，苏联的道路给我国的社会主义道路提供了更有益的实践经验。大更需要分析、了解列宁主义，学如何解决马克思主义在实际运用中出现的问题，了解之后再运用到中国的建设上来，使中国的社会王又建设可以不走弯路，又快又好地进行。
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