婴幼儿亲子活动设计与指导 大中专文科文教综合 作者
婴幼儿照护类专业“岗课赛证”融通、新形态教材 模块任务式编写 形式创新、资源多样、理实一体
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作者作者
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303287529
出版时间2023-07
版次1
装帧平装
开本16
页数224页
字数320千字
定价42.8元
货号734_9787303287529
上书时间2024-06-27
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商品详情
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主编：
婴幼儿照护类专业新形态教材，回应新专业建设需求，对接标准、理实一体、赛证融通、资源丰富
目录：
学模块一 婴幼儿亲子活动概述
学任务1 掌握婴幼儿亲子活动的相关概念
学任务2 了解婴幼儿亲子活动的类别
学任务3 理解婴幼儿亲子活动的特点
学任务4 了解婴幼儿亲子活动的价值
学模块二 婴幼儿亲子活动的理论依据
学任务1 掌握依恋理论
学任务2 掌握近发展区理论
学任务3 掌握观察学理论
学任务4 掌握多元智能理论
学模块三 婴幼儿亲子活动的设计原则
学任务1 掌握婴幼儿亲子活动的设计原则
学任务2 了解婴幼儿亲子活动设计的注意事项
学模块四 婴幼儿亲子活动的设计步骤
学任务1 了解如何设定亲子活动的目标
学任务2 学设计亲子活动内容
学任务3 学撰写亲子活动方案
学模块五 婴幼儿亲子活动的实施与评价
学任务1 学如何实施亲子活动
学任务2 学如何评价亲子活动
学模块六 婴幼儿亲子活动的指导
学任务1 把握婴幼儿亲子活动指导的目标
学任务2 了解婴幼儿亲子活动指导的实施主体，对象与形式
学任务3 掌握婴幼儿亲子活动指导的策略
学任务4 了解婴幼儿亲子活动指导的注意事项
学模块七 婴幼儿生活与卫生惯亲子活动设计与指导
学任务1 7～12个月婴儿生活与卫生惯亲子活动设计与指导
学任务2 13～24个月幼儿生活与卫生惯亲子活动设计与指导
学任务3 25～36个月幼儿生活与卫生惯亲子活动设计与指导
学模块八 婴幼儿动作发展亲子活动设计与指导
学任务1 7～12个月婴儿动作发展亲子活动设计与指导
学任务2 13～24个月幼儿动作发展亲子活动设计与指导
学任务3 25～36个月幼儿动作发展亲子活动设计与指导
学模块九 婴幼儿语言发展亲子活动设计与指导
学任务1 7～12个月婴儿语言发展亲子活动设计与指导
学任务2 13～24个月幼儿语言发展亲子活动设计与指导
学任务3 25～36个月幼儿语言发展亲子活动设计与指导
学模块十 婴幼儿认知发展亲子活动设计与指导
学任务1 7～12个月婴儿认知发展亲子活动设计与指导
学任务2 13～24个月幼儿认知发展亲子活动设计与指导
学任务3 25～36个月幼儿认知发展亲子活动设计与指导
学模块十一 婴幼儿情感与社会发展亲子活动设计与指导
学任务1 7～12个月婴儿情感与社会发展亲子活动设计与指导
学任务2 13～24个月幼儿情感与社会发展亲子活动设计与指导
学任务3 25～36个月幼儿情感与社会发展亲子活动设计与指导
内容简介：
本书系婴幼儿照护类专业教材，本书既可以作为职业院校早期教育专业、婴幼儿托育服务与管理专业的课程用书，也可以作为家长的育儿手册和托育机构的实践活动方案。婴幼儿亲子活动设计与指导以新时代中国特社会主义思想为指导，根据院关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见托育机构保育指导大纲（试行）托育机构管理规范（试行）等文件精神，对婴幼儿亲子活动的内容、设计、实施与评价等作了较为系统的阐述。希望学者通过对本书的学，能理解婴幼儿亲子活动的相关理论基础，掌握设计、实施与指导婴幼儿亲子活动的基本方法。为实现这一目标，本书共设计了十一个模块，分成两大部分。部分一至六模块为理论学，主要包括亲子活动概述、婴幼儿亲子活动的理论依据、设计原则、设计步骤、实施与评价、活动指导等，帮助学者全面了解婴幼儿亲子活动并发展设计、实施与指导亲子活动的能力。第二部分七至十一模块是实践专题，参托育机构保育指导大纲（试行），分成生活与卫生惯、动作、语言、认知、情感与社会五大模块，每一模块将婴幼儿年龄分为7～12个月、13～24个月、25～36个月三个年龄段，分别介绍婴幼儿在该年龄阶段特定领域的发展特点及教育养育策略，基于此指导学者自行设计、开展与指导亲子活动。
作者简介：
"丛书主编洪秀敏：北京师范大学学前教育研究所所长、教授、博士生导师。重大人才工程青年学者，学前教育保教指导专委会委员，高等学校幼儿园教师培养指导委员会委员，中国学前教育研究会副理事长兼秘书长。主要研究领域为婴幼儿心理发展与教育、幼儿园教师专业发展、学前教育政策。已主持社会科学重大项目，自然科学面上项目，高端智库重点课题及、部、卫生健康委员会委托项目20余项，出版学前心理学幼儿园教师应知的政策与法规：案例式解读中国教育改革开放40年：学前教育卷全面二孩人新政后的学前教育政策应对研究：以北京市为例婴幼儿托育机构设置标准的国际经验与启示等20余本著作，发表180余篇。
本书主编李晓巍，发展与教育心理学博士，北京师范大学教育学部学前教育研究所副教授，硕士生导师。长期从事学前心理发展与教育、学前观察与评价，学前家庭与社区教育等方面的与研究工作。主持多项研究课题，在外核心期刊发表学术70余篇，出版著作7部。"
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