集成式高技能培训法:基于“项目法”的高技能培训方法 社会科学总论、学术 李国胜
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作者李国胜
出版社华中师范大学出版社
ISBN9787562293842
出版时间2021-04
装帧其他
开本16
定价68元
货号725_9787562293842
上书时间2024-06-25
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商品详情
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目录：
绪论
章集成式高技能培训法产生背景
节集成式高技能培训法产生的社会背景
第二节集成式高技能培训法产生的产业背景
第三节集成式高技能培训法产生的内在原因
第四节技术技能人才供给侧现状“
第五节急需高技能人才问题的解决办法
第二章集成式高技能培训法有关术语
节集成式高技能培训法基本术语
第二节集成式高技能培训法专业术语
第三节集成式高技能培训法相关术语
第三章集成式高技能培训法核心内容
节“木树林森法”四个层级和十二个步骤
第二节“hect”高技能培训法的分层指标
第三节集成式高技能培训法的内涵与外延
第四节“集成式”培训法与“一体化”法比较
第四章集成式高技能培训法的理论依据
节“项目法”的核心思想
第二节集成式高技能培训法的基本理论依据
第三节集成式高技能培训法的相关理论依据
第四节集成式高技能培训法的特理念
第五章集成式高技能培训策略
节不同种类高技能的分类培训对策
第二节不同类型高技能学者的分型培训策略
第三节不同层级技能水的分级培训方略
第四节不同阶段职业教育的分阶培训要求
第六章集成式高技能培训要求
节学的四大原则
第二节集成式高技能培训原则
第三节集成式高技能培训前准备工作
第七章集成式高技能培训成效举例
节职业教育学校集成式高技能培训成效
第二节企业职业教育培训中心集成式高技能培训成效
第三节社会职业教育培训机构集成式高技能培训成效
第八章集成式高技能培训实施案例
节培训前工作
第二节培训中工作
第三节培训后工作
第九章现代职业教育重要观点及
节现代职业教育重要观点
第二节现代职业教育选录
附录
附录a现代职业技术技能人才评价的四个维度与评价要求
附录b现代职业技术技能人才的评价标准
附录c影响表象和想象的因素
附录d集成式高技能培训与《庖丁解牛》
附录e“木树林森法”的技能水分层级指标
参文献
内容简介：
本书首先介绍了集成式高技能培训法的产生背景，阐明了集成式高技能培训法的核心内容，并指出了集成式高技能培训法的理论依据；同时，指出了集成式高技术技能培训策略和培训要求。后，举例说明集成式高技能培训成效并以电能计量装置的安装与接线技能培训作为实施案例，对本培训法进行实际分解应用。在本书的附录部分，公开了“职业技术技能人才评价的四个维度”“职业技术技能人才的评价标准”和“木树林森法”的技能水分层级指标等作者研究的新成果。
作者简介：
李国胜，ieee 中国电力系统测量与仪表技术委员会委员及其电力系统计量技术分委会常务理事。主要从事电气测试及电能计量技术的培训、科学研究、职业技能鉴定评价工作，主持、主裁、策划湖北省电力职工技术技能竞赛10余次;发现了“反电公理”和电流与电压间的“随相关系”;结了电能计量装置误接线及故障判定的“三符合原则”和不停电检查的“高效作流程”;创立了“集成式高技能培训法”(即“木树林森法”)、“369强效记忆”学法和“poa 四象结构”英语智能公式;提出了“高职专业教师肩负专业传承与发展使命、电力职业教育不宜取消物理课程”的理念、“持原”理论和“趣味”法;发明了“在绝缘线缆上测量电压”技术及“不开路式电流互感器”“电型电能表”;主编和编著图书7部，参编教材多部，公开发表作者学术50篇，荣获发明专利授权8个、实用新型专利20个，主持多个省部级科研课题。
精彩内容：
章集成式高技能培训法产生背景培养“工匠”需要“工区之师”，现代职业教育教师队伍建设对于科教兴国战略、人才强国战略有着重大的意义;同时，培训“工匠”需要“匠心之法”，好的培训方法是成“工匠”的“必由之路”;拥有好的培训方法，是“工匠之师”的核心职业能力。节集成式高技能培训法产生的社会背景一、我国职业教育的成及存在的问题1.职业教育取得的成根据的有关数据，改革开放40多年来，我国职业教育建成了世界规模大的职业教育体系，各级各类职业院校培养的生累计达2亿多人。目前，各级各类职业院校每年培养生约1000万人，为经济社会的发展提供了不可或缺的人力资源支撑。2020年12月8，召开第三场教育2020年“收官”系列新闻发布会，介绍了“十三五”期间职业教育改革发展的体情况。目前，共有职业学校1.15万所，在校生2857.18万人;中职招生600.37万人，占高中阶段教育的41.70%;高职(专科)招生483.61万人，占普通本专科的52.90%。累计培养高等学历本专科生5452万人，开展社区教育培训约3.2亿人次。
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