全新正版图书 结构、文化与能动性：薄弱学校的产生研究:基于C市复程小学发展史的解读周常稳吉林出版集团股份有限公司9787573116307

图书标准信息

• 作者 周常稳 著
• 出版社 吉林出版集团股份有限公司
• 出版时间 2022-06
• 版次 1
• ISBN 9787573116307
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 320页

【内容简介】

:
本书采用质性研究方法，在对吉登斯的“结构化理论”、格尔兹的“文化解释理论”以及刘易斯的“贫困文化理论”借鉴、整合的基础上，以复程小学32位教师和10位家长的深度访谈为第一手资料，带领读者重返薄弱学校形成的历史现场，尝试在结构、文化与能动性三者互动交融的关系中再现薄弱学校形成的动态过程，从而建构一种结构、文化、能动性与薄弱学校形成原因的整合性阐释框架，在此基础上遵循善治、良序与优质的治理原则，分别从结构、文化以及二者互动交融的方面，为当下及未来薄弱学校的治理提供了可能的改进路向。

【作者简介】

:
周常稳，辽宁师超大学教育学院讲师、在职博士后，毕业于东北师范大学教育学部教育学原理专业，主要研究方向为教育学原理、比较教育研究，已发表核心论文多篇。

【目录】

导论
  一、研究缘起
    （一）教育公发展的时代召唤
    （二）薄弱学校的实践忧思
    （三）个人效果历史的验反思
  二、研究现状
    （一）薄弱学校的概念研究
    （二）结构主义取径下薄弱学校的研究及省思
    （三）主义取径下薄弱学校的研究及省思
    （四）既有研究现状的述评
  三、研究意义
    （一）理论价值
    （二）实践意义
第二章  研究设计
  一、核心概念界定
    （一）结构
    （二）
    （三）能动
    （四）薄弱学校
    （五）学校发展
  二、研究思路与内容
    （一）研究思路
    （二）研究内容
  三、研究与创新点
    （一）研究
    （二）创新点
  四、研究方法与过程
    （一）研究方法
    （二）研究过程
    （三）资料处理
    （四）研究信度与效度
  五、个案选取与简介
    （一）个案选取
    （二）个案简介
  六、小结
第二章  复程小学发展变迁的动态“呈现”
  一、c市复程小学的发展变迁
    （一）末位徘徊（1978-1986）：“天道非酬勤”
    （二）步履维艰（1986-1993）：“破罐子破摔”
    （三）初拾自信（1993-07）：“换血增活力”
    （四）步入正轨（2007-13）：“涅槃似重生”
    （五）外强中干（2013-至今）：“新瓶装旧酒”
  二、复程小学发展变迁之反思
    （一）政策的变迁：复程小学发展的关键事件
    （二）弱势的积累：复程薄弱校形成的动态呈现
  三、小结
第二章  复程小学发展变迁的动态“呈现”
  一、c市复程小学的发展变迁
    （一）末位徘徊（1978-1986）：“天道非酬勤”
    （二）步履维艰（1986-1993）：“破罐子破摔”