课堂观察
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八五品
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作者沈毅、崔允漷 著
出版社华东师范大学出版社
出版时间2008-10
版次1
装帧平装
货号9787561763605
上书时间2024-06-04
商品详情
- 品相描述:八五品
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正版旧书外观八成新左右里面部分笔记内容完好无损
图书标准信息
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作者
沈毅、崔允漷 著
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出版社
华东师范大学出版社
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出版时间
2008-10
-
版次
1
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ISBN
9787561763605
-
定价
28.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
230页
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字数
241千字
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正文语种
简体中文
- 【内容简介】
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书中具体包括了:为什么需要建立一种课堂观察的合作体、何为课堂观察的程序、教师如何利用课堂观察框架、进入现场观察要注意哪些问题等内容。
- 【作者简介】
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沈毅,中学高级教师。杭州市余杭高级中学校长、党总支书记、兼任余杭信达外国语学校副理事长。长期致力于教育和学校管理的研究。
崔允漷,教育学博士,华东师范大学课程与教学研究所副所长、课程与教学系教授,全国课程专业委员会副理事长。浙江临海人。著有《为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——〈基础教育课程改革纲要(试行)〉解读》、《校本课程开发:理论与实践》等。
- 【目录】
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基于伙伴关系的学校变革
前言
第一部分故事分享
1课堂观察在我校
1.1《课堂观察手册》诞生记
1.2手牵手,我们一起走
1.3生化组,课堂观察的弄潮儿
1.4四份观察量表的故事
1.5是谁改变了我的专业生活
1.6菜鸟眼中的课堂观察
2课堂观察在他校
2.1课堂观察在银川一中
2.2我们这群“课堂观察”的“粉丝”
2.3量表,好想掀起你的“盖头”来
第二部分问题解答
1认识课堂观察
1.1何为课堂观察?
1.2课堂观察的意义何在?
1.3为什么需要建立一种课堂观察的合作体?
1.4为什么将课堂观察框架设计为四个维度?
1.5何为课堂观察的程序?
1.6课前会议着重解决哪些问题?
1.7课后会议着重解决哪些问题?
1.8课堂观察的类型有哪些?
1.9课堂观察的局限性是什么?
2开展课堂观察
2.1教师如何利用课堂观察框架?
2.2如何确定课堂观察点?
2.3如何选择或自主开发课堂观察/记录工具?
2.4进入现场观察要注意哪些问题?
2.5课堂观察记录有哪些具体的方式?
2.6如何处理记录的数据?
2.7在整理数据进行必要的推论时应注意些什么?
3展望课堂观察
3.1课堂观察需要哪些支持或保障?
3.2学校如何培训教师开展课堂观察?
3.3在开展课堂观察过程中我们经历了哪几个阶段?
3.4课堂观察需要进一步研究的问题有哪些?
第三部分范式创新
1课堂观察框架
1.1课堂观察框架的开发过程
1.2课堂观察框架(第三版)
2课堂观察工具
2.1学生学习维度
2.2教师教学维度
2.3课程性质维度
2.4课堂文化维度
第四部分课例研究
课例一减数分裂和受精作用(生物必修模块2)
课例二化学电源的构造与原理(化学必修模块1)
课例三花儿一路绽放(政治必修模块3)
课例四细胞的能量“通货”——ATP(生物必修模块1)
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正版旧书外观八成新左右里面部分笔记内容完好无损
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