中学物理教学设计

图书标准信息

• 作者 杨清源、王运淼、魏华 著
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2016-11
• 版次 1
• ISBN 9787040463200
• 定价 21.30元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 175页
• 字数 280千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 中学物理教学系列丛书

【内容简介】

　　作者从教学实践出发，以提升中学物理教学质量为主旨，以提升中学生的物理学科核心素养为目的，主要阐释了如何进行中学物理教学设计，既有理论层面的解读，又有详实具体的案例分析。《中学物理教学设计》主要内容包括如何做好中学物理*常见的概念课、规律课、探究课、复习课等重要课型的教学设计，以及如何说课，其中所涉及的案例以高中物理教学内容为主。
　　《中学物理教学设计》是为首都师范大学物理系师范特色班的本科生编写的选修课教材。对于新人职的中学物理教师、中青年物理教师，《中学物理教学设计》是一本非常有益的参考书。

【目录】

第一章 中学物理教学设计概述
第一节 教学设计概述
一、教学设计的含义
二、教学设计的基本要素
三、教学设计与教案的异同
第二节 中学物理的特点
一、中学物理课程的特点
二、中学物理学习的特点
三、中学物理教学的基本特征
第三节 如何做中学物理教学设计
一、中学物理教学设计的含义
二、中学物理教学设计的原则
三、中学物理教学设计的主要内容
四、如何做中学物理教学设计
第四节 当前流行的几种教学设计
一、基于核心概念学习进阶的教学设计
二、基于深度学习的教学设计
三、以迁移为目标的教学设计
四、逆向教学设计
章末总结
案例“多用电表”教学设计

第二章 物理概念课的教学设计
第一节 物理概念概述
一、什么是物理概念
二、物理概念的地位
三、物理概念的内涵和外延
四、物理概念的特点
第二节 物理概念的学习
一、如何理解物理概念
二、学生学习物理概念的常见困惑
第三节 物理概念课的常见教学策略
一、物理概念教学的一般过程
二、概念教学的常见教学策略
第四节 物理概念课的教学设计案例
案例1 “超重和失重”教学设计
案例2 “速度变化快慢的描述——加速度”教学设计
案例3 “电动势”教学设计
章末总结

第三章 物理规律课的教学设计
第一节 物理规律概述
一、什么是物理规律
二、物理规律的类型
三、物理规律的特点
四、物理规律的内涵和外延
第二节 物理规律的学习
一、建立物理规律常用方法
二、学生学习物理规律时的困惑
第三节 物理规律课的常见教学策略
一、物理规律教学的一般过程
二、物理规律教学中应注意的问题
第四节 物理规律课的教学设计案例
案例1 “动量定理”教学片段
案例2 “自由落体运动”教学片段
案例3 “牛顿第一定律”教学设计
案例4 “实验：描绘小灯泡伏安特性曲线”教学设计
章末总结

第四章 科学探究课的教学设计
第一节 科学探究课概述
一、对探究的理解
二、科学探究课
三、探究与实验的关系
四、探究课的基本要求
第二节 科学探究的四个要素
一、关于问题
二、关于证据
三、关于解释
四、交流与合作
第三节 科学探究课的目标设计
一、科学探究能力的基本要求
二、分析探究活动的过程目标
三、规划探究活动过程目标的实施
第四节 科学探究课的教学设计案例
案例1 “探究滑动变阻器的制作”教学设计
案例2 “法拉第电磁感应定律”教学设计
案例3 “实验：研究平抛运动”教学设计
章末总结

第五章 物理复习课教学设计
第一节 物理复习课概述
一、物理复习课的功能
二、物理复习课的特点
三、物理复习课的原则
四、物理复习课的分类
第二节 如何上好物理复习课
一、以学生为主体，激发学习兴趣
二、复习课中要处理好几个关系
三、上好高效复习课
第三节 复习课教学设计案例
章末总结

第六章 怎样说课
第一节 什么是说课
一、说课的含义
二、说课的特点
三、说课类型
四、说课的基本原则
第二节 怎样说课
一、说课说什么
二、说课怎么说
三、如何提高物理说课水平
四、做好说课准备
五、说课比赛评分表
第三节 说课案例分析
案例1 “实验：探究加速度与力和质量的关系”说课稿
案例2 “弹力”说课稿
参考书目
后记