【正版】创新创业基础
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作者李成钢[等]主编
出版社中国纺织出版社有限公司
ISBN9787518057344
出版时间2019-02
装帧平装
开本16开
定价42.8元
货号1201850198
上书时间2024-07-18
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作者简介
李成钢，北京服装学院商学院副院长，副教授，博士后，中国卫星导航定位协会大数据专业委员会专家委员，中国纺织工业企业管理协会理事。主要研究领域是网络经济和管理创新。
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brbrbr马琳，管理学博士，哲学博士后，副教授，北京服装学院商学院工商管理系系主任。研究领域为创新管理、企业靠前战略、时尚管理教育等。主持北京服装学院青年拔尖人才项目、本科教学改革项目、研究生教学改革项目、混合式教学课程建设等校内科研项目，并参与多项重量、省部级科研项目。
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brbrbr邵争艳，管理学博士，北京服装学院商学院副教授、硕士生导师，中国注册会计师协会会员（CPA）。主要研究方向为财务管理、财务报表分析，创新创业投融资管理。主持北京市教委、北京市青年英才项目等课题10余项。
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brbrbr刘娜，香港理工大学博士，现任职于北京服装学院商学院。主要研究方向为服装供应链管理和品质品品牌管理。
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目录
第一章 新创业背景及概况
本章学习目标
引导案例
第一节 创新创业的环境综述
第二节 中国创新创业环境
第三节 中国创新创业环境的评价
案例讨论
课后思考
本章小结
第二章 创业意识、思维、素质
本章学习目标
引导案例
第一节 创业意识
第二节 创业思维
第三节 创业素质
案例讨论
课后思考
本章小结
第三章 创业者
本章学习目标
引导案例
第一节 创业者概述
第二节 大学生创业精神
第三节 大学生创业能力
实训题
案例讨论
本章小结
第四章 创业团队
本章学习目标
引导案例
第一节 创业团队概述
第二节 组建创业团队
第三节 创业团队的激励
第四节 大学生创业者组建团队的注意事项
实训题
案例讨论
本章小结
第五章 市场与消费者分析
本章学习目标
引导案例
第一节 市场调研
第二节 市场环境分析
第三节 创业市场细分和目标市场
第四节 创业营销方案
第五节 消费者分析
实训题
案例讨论
本章小结
第六章 创业机会与创业资源
本章学习目标
引导案例
第一节 创业机会的内涵
第二节 创业机会的识别
第三节 创业机会的评价
第四节 创业资源
第五节 整合外部资源的机制
第六节 外部资源整合的过程
实训题
案例讨论
本章小结
第七章 商业模式
本章学习目标
引导案例
第一节 商业模式内涵
第二节 商业模式的设计框架
第三节 商业模式的实施
第四节 在模仿与竞争中设计商业模式
实训题
案例讨论
本章小结
第八章 创业融资
本章学习目标
引导案例
第一节 创业融资概述
第二节 创业融资渠道
第三节 创业融资的选择策略
实训题
案例讨论
课后思考
本章小结
第九章 创业财务预算与分析
本章学习目标
引导案例
第一节 创业所需资金的测算
第二节 预计财务报表的编制
第三节 财务比率分析
第四节 投资评价分析
实训题
案例讨论
课后思考
本章小结
第十章 创业计划书
本章学习目标
引导案例
第一节 创业计划书概述
第二节 编写创业计划书
实训题
案例讨论
本章小结
参考文献
内容摘要
《创新创业基础》旨在帮助学员了解创新创业的基本概念、基本原理和基本操作技能。紧密联系实际，把学科理论的学习与创新创业进行融合，切实提高分析问题、解决问题的能力。激发学生的创新意识，培养创新思维，掌握创业规律，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。
本书可以作为高校创新创业教育的通用教材，也可作为企业继续教育的培训教材，还可以作为开阔视野、提高创新能力的自学读本。
精彩内容
高校毕业生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。高校毕业生就业事关经济发展和民生改善大局，关乎社会安全稳定，党中央、国务院高度重视。为全面贯彻落实党的十八届五中全会精神，按照国务院《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》和国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件要求，教育部印发的《关于做好 2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中指明，各地各高校要把提高教育质量作为创新创业教育改革的出发点和落脚点，根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合。从 2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理。对有创业意愿的学生，开设创业指导及实训类课程。对已经开展创业实践的学生，开展企业经营管理类培训。
本书作为创新创业基础类课程的教材，重在使学生掌握创新创业的基础知识、基本理论和基本规律，熟悉创新创业的基本流程和基本方法，了解有关的法律法规和相关政策，切实提高分析问题、解决问题的能力。激发学生的创新意识和创业动机，培养创新思维，掌握创业规律，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。
作为创新创业通识教育，不仅是有关创业的能力教育，更是职业素质的全面教育。重视对学生的创新创业思维、道德素质、基本能力及个性发展相关的心理健康的培育，既是大学生职业生涯创新创业的启蒙课程，也是帮助大学生形成正确的人生观、价值观的素质教育课程。
本书的写作组由北京服装学院李成钢副教授牵头组建，邀请相关教师共同商讨教材体例，共同编写完成。全书共分十章。具体分工如下：李成钢负责第一章、第二章内容的编写。马琳负责第三章、第四章和第十章内容的编写。刘娜负责第五章、第六章和第七章内容的编写。邵争艳负责第八章和第九章内容的编写。
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