捕捉儿童敏感期 育儿早教经典数据
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全新
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作者李芷怡
出版社民主与建设出版社
出版时间2019-09
版次1
装帧其他
货号605 12-23
上书时间2024-12-24
商品详情
- 品相描述:全新
图书标准信息
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作者
李芷怡
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出版社
民主与建设出版社
-
出版时间
2019-09
-
版次
1
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ISBN
9787513922258
-
定价
32.00元
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装帧
其他
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开本
32开
-
纸张
胶版纸
-
页数
179页
-
字数
100千字
- 【内容简介】
-
本书基于蒙台梭利的儿童敏感期理论,对0—6岁儿童在各个年龄阶段可能出现的行为举止作以分析,全面、系统地介绍了儿童敏感期的相关知识,从知识理论、行为特征、应对方法等方面剖析了0—6岁儿童在各个阶段的生理、心理成长的需要,以帮助父母全面了解敏感期知识,用科学的教育手段和心态帮助孩子顺利度过敏感期,让孩子的心智、性格得到积极发展。
- 【目录】
-
章 发现敏感期,让孩子无阻碍地度过 (0~6岁)
什么是敏感期?首先要从“生物敏感”说起
敏感期,给孩子的成长增添更多动力
让人感到有趣而又抓不到头脑的敏感期行为
每个孩子都拥有神奇而又奥妙的“九大敏感期”
第2章 抓住视觉敏感期,否则视觉功能会减弱 (0~2岁半)
孩子的视觉发展很早,需要及早了解视觉敏感期
孩子喜欢彩?n01孩子对明暗相间的地方感兴趣
利用孩子喜欢的视觉道具,创造好的视觉环境
时间参照表,帮你了解孩子视觉发展的过程
第3章 抓住听觉敏感期,让孩子生活在有声音的环境中 (0~2岁半)
听力不好?这是误解了听觉敏感期和发展过程
给孩子能发声的玩具,创造有声音的环境
孩子对噪音也敏感,故意制造噪音,锻炼听力
孩子喜欢妈妈用清晰、缓慢、重复、简短的语言说话
第4章 腔敏感期,放心让孩子“品尝”世界的味道 (0~2岁半)
0~2岁半孩子的腔不简单,肩负着认识世界的重要使命
孩子喜欢“尝”东西,实际是在探索
咬手指很正常,孩子是在练使用牙齿和舌头
孩子突然咬人没恶意,满足腔需要便会消失
第5章 手的敏感期,在抓、捏、扔的过程中锻炼手指 (0~2岁半)
0~2岁半孩子手有敏感期,看看动手能力的发展过程
孩子喜欢抓、捏、扔东西,体验手的功能
用手打人,不是爱暴力,而是想以此引起注意
遇到水、沙子高兴,那让孩子尽情地玩
第6章 行走敏感期,让孩子学会用自己的腿走路 (0~2岁半)
0~2岁半认识行走敏感期,了解孩子学步“四步走”
喜欢上下坡、走楼梯,探索腿脚的功能
专走不路,以体验和探索未知的世界
用了学步车,孩子反而不会走路了?
第7章 语言敏感期,从咿呀学语到简单表达的过程 (0-2岁半)
在语言敏感期,0~2岁半孩子的语言发展从何而来?
重复和模仿不是淘气,是觉得句子表达很有趣
爱骂人和说粗话,是在验证语言的力量
什么话都悄悄“说”,是在感受语言魅力
着接电话,一气说完“你好!你是谁?再见!”
逻辑思维能力发展不足,孩子说话容易吃
第8章 自我意识的敏感期,理解与尊重让孩子快乐成长 (2岁半~3岁)
自我意识产生,进入自我意识敏感期
“不给不给”,不懂分享不代表自私
孩子不、开始说“不”,是“自我”的表现
孩子公然别人的玩具,是霸道吗?
第9章 空间敏感期,让孩子眼中的世界变得富有立体感 (2岁半~3岁)
解读空间敏感期,不干涉孩子对空间的正常探索
对带孔的东西感兴趣,喜欢不停地插钥匙、盖瓶盖
爱好捉迷藏,享受空间探索带来的快乐
垒高,推倒,再垒高,建立对三维空间的感觉
不呵斥孩子移动物体、爬高旋转等行为
“你扔我捡”的游戏,让孩子体验更多空间快感
喜欢玩搭积木等具有空间感的游戏,感知空间
0章 秩序敏感期,帮孩子保持内在秩序与外在秩序的统一 (2岁半~3岁)
生命需要秩序,了解秩序敏感期是怎么回事
“各人用各人的”,坚持物品归“主人”所有
喜欢做整理工作,什么东西都应放回原处
没有按照顺序做的事情,必须重新再做
1章 模仿敏感期,孩子在不断模仿中学和进步 (2岁半~3岁)
你做什么孩子都跟着做,意味着模仿敏感期的到来
模仿所见的言行举止,不论好坏
孩子每一次模仿,智力便能得到一次开发
指导孩子正确模仿
2章 执拗的敏感期,给叛逆的孩子多些理解和包容 (3~4岁)
孩子变得叛逆,是因为迎来了执拗的敏感期
执拗期,孩子对洗手有一种本能的排斥
孩子太固执,让他往东他偏偏往西
孩子施展“暴力”,可能是受到了暴力教育
3章 彩敏感期,孩子的世界变得多姿多彩起来 (3~4岁)
孩子对鲜艳彩很敏感,意味着彩敏感期的到来
抓住彩敏感期,健全孩子的智商和情商
孩子观察小东西,正是培养专注的好时机
“这是蓝”,孩子开始在生活中寻找不同的
喜欢涂,给孩子彩鲜艳的涂笔、涂书
4章 人际交往的敏感期,给孩子正确的教育初体验 (3~4岁)
开始寻找朋友,3~4岁孩子的人际关系进入敏感期
乐此不疲地交换,不管物品之间是否等价
遇到喜欢的东西,不知道人际交往技能
孩子被欺负,不要教唆孩子“以牙还牙”
5章 别和出生的敏感期,给孩子正确的教育初体验 (4~5岁)
孩子突然对自己的别与出生感兴趣
“我从哪里来?”坦然回答孩子的疑问
开始探索人体,帮助孩子正确认识自己的别
6章 身份确认的敏感期,帮助孩子塑造自我 (4~5岁)
在身份确认敏感期,用爱帮孩子构建自我
男孩崇拜力量的象征:奥特曼与孙悟空
女孩喜欢美丽可爱的形象,并喜欢扮演公主
7章 绘画和音乐的敏感期,让孩子自由地接受艺术的熏陶 (4~5岁)
4~5岁,迎来孩子绘画和音乐的敏感期
从乱涂鸦到会画画,时间能提高孩子的能力
学音乐环境很重要,创造良好的音乐环境
8章 情感敏感期,孩子特别关注父母对自己的爱意 (4~5岁)
一直接受爱的孩子,终于进入了情感敏感期
孩子变得特别粘人,特别依赖父母
动不动感觉到委屈,甚至哭鼻子
在意周围人的举动,突然变成了小“醋坛子”
9章 书写与阕读的敏感期,帮助孩子进入认知世界的新阶段 (4~5岁)
孩子的书写与阅读,同样具有不一样的敏感期
孩子吵着学认字,尝试自己阅读书籍
孩子对写字感兴趣,写出的字东倒西歪
不管是墙上还是地上,拿笔随处乱写
孩子爱背广告词?尽快给孩子提供合适的书籍
让孩子学会自由表达,并进行自由书写
第20章 社会规范的敏感期,孩子开始成长为小大人 (5~6岁)
了解社会规范的敏感期,帮助孩子社会化
父母要遵守规则,否则会给孩子带来痛苦
在意公公正,开始要求维护自己的权利
第21章 自然敏感期,让孩子在自然的怀抱中自由地嬉戏 (5~6岁)
孩子天生亲近自然,解读孩子的自然敏感期
让孩子走进大自然,在自然中有所感悟
爱上小动物,喜欢和小动物交朋友
喜欢却虐待小动物,到底是为什么?
第22章 二的敏感期让孩子实现突飞猛进的成长 (5~6岁)
敏感期重要的原则:给孩子优选限度的爱和自由
敏感期父母要学会等待,等待孩子自己成长
观察孩子的言行,抓住从不守时而来的敏感期
敏感期也是学期,不干涉,要提供学条件
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