• 天生不同:走进孤独症的世界(增订版)
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天生不同:走进孤独症的世界(增订版)

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作者[美]坦普尔·葛兰汀(Temple Grandin)

出版社中国人民大学出版社

出版时间2020-05

版次1

装帧其他

货号602 12-16

上书时间2024-12-18

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品相描述:全新
图书标准信息
  • 作者 [美]坦普尔·葛兰汀(Temple Grandin)
  • 出版社 中国人民大学出版社
  • 出版时间 2020-05
  • 版次 1
  • ISBN 9787300279916
  • 定价 65.00元
  • 装帧 其他
  • 开本 128开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 232页
  • 字数 160千字
【内容简介】
孤独症又称自闭症,指有社会交往及语言沟通障碍、兴趣狭窄和刻板性、重复性行为等症状。据*统计,我国孤独症儿童的发病率达1%左右,目前已约有超1000万孤独症谱系障碍人群,其中12岁以下的儿童约有200多万。《天生不同:走进孤独症的世界(增订版)》的出版对患有孤独症儿童的父母来说极具借鉴作用。
  本书作者坦普尔·葛兰汀既是动物行为学教授又是世界知名孤独症人士,她以其独特的视角和精妙的科学性笔触,分别从孤独症的起因、诊断标准、早期干预、治疗方法、以及孤独症患者的思维模式、感官问题、情感问题、人际交往等方面进行了阐述,为我们开启了孤独症主观体验的一扇窗户,能够近距离地了解孤独症患者的世界。
【作者简介】
坦普尔·葛兰汀博士

伊利诺伊大学动物学博士,科罗拉多州立大学动物科学教授,美国艺术与科学院院士,动物福利事业的倡导者与践行者。

1947年出生于美国波士顿,两岁时被诊断患有孤独症,直到四岁才开始说话。以其人生故事改编的电影《自闭历程》(Temple Grandin)荣获美国电视艾美奖、美国电视电影金球奖以及美国演员工会奖等多项大奖。
【目录】
第 1 章?用图片思考:孤独症与视觉思维

不同的思维方式008

处理非可视信息011

抽象思维014

视觉思维和心理意象020

更新:脑科学的新研究和不同的思维方式023

培养有特殊大脑的人才025

概念的形成026

变得越来越正常028

第 2 章?孤独症谱系障碍:诊断孤独症

孤独症的连续体039

孤独症谱系045

更新:诊断和教育047

大脑研究和早期诊断049

早期教育050

遗传学和孤独症051

孤独症的普遍性053

第 3 章?挤压机:孤独症的感官问题

听觉问题059

视觉问题065

嗅觉和味觉067

感官混合068

感觉统合070

更新:感官处理问题073

仿说073

听觉训练074

视觉问题补充075

大脑系统分化076

深度压力077

为什么感官问题的研究进展迟缓078

第 4 章?学习共情:情感与孤独症

孤独症与动物行为083

孤独症的情感084

更新:共情和情绪091

有时候后果是需要承担的093

情感型大脑和思维型大脑094

第 5 章?世界之道:如何培养孤独症天才

我的大学及研究生生活100

更新:孤独症 / 阿斯佩格综合征和职业生涯109

多任务处理和学习驾驶110

用作品集展示你的业绩111

走后门112

其他学习资源113

让孩子接触有趣的事物113

孤独症和阿斯佩格综合征的宣传115

第 6 章?生物化学的忠实信徒:孤独症的药物治疗和新疗法

发现生物化学119

孤独症患者如何用药124

类似癫痫的状况128

自虐的治疗130

抗精神病药132

相信生化药物的作用135

如何做出用药决定136

新药并不总是更好137

非典型抗精神病药137

黑框警告139

注意力缺陷多动障碍和阿斯佩格综合征140

不会说话的成年孤独症患者的药物治疗140

孤独症患者的饮食和维生素补充剂141

选择治疗方案142

第 7 章?机器人式的约会:孤独症和人际关系

更新:学习社交技巧152

培养共同的兴趣152

学习礼仪与社会生存153

社交技能与社会关系154

微妙的情感线索155

研究表明了什么155

第 8 章?以牛的视角:与动物的联系

人的问题164

约束装置的设计167

更新:排除挑战性行为170

非言语个体挑战性行为问题的解决171

因恐惧而产生的联想172

第 9 章?艺术家和会计师:对动物思考的理解

鸟类天才182

家畜的情感183

解剖学和神经学测量186

更新:动物行为和孤独症190

第 10 章?爱因斯坦的二表妹:孤独症和天才之间的联系

天才是一种反常196

更新:用潜意识思考206

我用潜意识思考207

特权访问208

第 11 章?通往天堂的阶梯:宗教和信仰

质疑永生和生命的意义215

更新:教导明辨是非228

文明社会的规则229

强调积极的教导230
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