笔耕录/名师名校名校长书系

图书标准信息

• 作者 王渭宁
• 出版社 吉林文史出版社
• 出版时间 2022-09
• 版次 1
• ISBN 9787547288825
• 定价 58.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 219页

【内容简介】

本书共分五章，从师德建设、教师专业成长、课堂、高备、育人方式五方面，对高中学段课程改革，以及学校教育创新的特进行深刻探究、实践、反思。作者以亲身实践经验，从学校的实际出发，立足发展，深掘教育本质，探讨基于学科核心素养的教与学的有效策略，旨在通过思想，提高教师专业素养，形成专业共同体，营造适合教师和共同发展的良好教育氛围。本书还包含了一些经典案例和事例，可读强，寓意深刻，有较强的指导，相信能引起有着浓浓教育情怀的同人共鸣。

【作者简介】

王渭宁，1968年出生，泾川县中学副校长，正教师，于西北师范大学数学教育专业。来先后在高中数学教与学基础教育课程等核心期刊及省级以上刊物发表二十余篇。主持或参与7项省、市级科研课题通过鉴定，有两项省级课题被鉴定为等次。先后获“模范教师”“陇原名师”、甘肃省“高中数学骨”等荣誉称号。

精彩内容：

师德，教育之灵魂教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、道德情和品质。教育家李镇西说:“我的教育不为，不为职称，不为荣誉，只为我的乐趣本身。”教育要不唯利，只唯教;不为虚，只为实。师德是教育的灵魂，知识是身体，能力是翅膀。教师无小德，处处是模范，因此，教师提高专业素养应把师德放在位。一、师之德，源于仁爱1.广施爱心，用爱点亮，用爱照亮自己一名教师如果有理想信念，有道德情，有扎实知识，有仁爱之心，会赢得的尊重、社会的认可。孟子:“仁者爱人。”何谓“仁”?即关爱他人。2005年拍摄的一部电影霍元甲，电影所传达的主旨是:我们强大不是因为暴力，而是源于心中有爱。用爱点亮，照亮的不仅是，还有我们自己。在生活中，每个人都需要得到爱，也需要付出爱。懂得爱，才能得到的爱;懂得爱世界，才能得到世界的爱。高尔基说:“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才可以教育孩子。”学校为谁而存在?教师要时刻把装在心中，赏识每个，关注每个，用爱开启心智，用自己的情滋润心田。后落实到教育中，是一句话、一个动作、一个眼神也可能改变一生。2.关心，尊重人格，唤醒心灵的正能量能让铭记一生的或许只是教师关心他的事，而不是老师渊博的学识，教师的成是退出教坛后仍有想着你、念着你。只有关心生活，真诚相待，尊重，才会向你敞开心扉，你才能走进他们的内心世界。相信每朵鲜花都有盛开的理由，野百合也有春天，谁的青春不怒放?对待要有责任心、耐心和细心，做他们健康成长的指导者和引路人，这是我们教师义不容辞的责任。教育取决于“唤醒”心灵的正能量。“硬灌”“强压”不是方式，“循循善诱，因势利导”才是育人之道。建立敬畏、理、尊重、欣赏的师生关系是当前我们的主要任务。敬畏一一敬的是求真、人格、学养、真心、真爱、真情;畏的是高要求、严管理。理一一教育是告知，不是灌输;是疏导，不是强制;是提醒，不是管制。尊重一一亲其师，信其道。尊重教师是从知识和品格上尊重，教师对待更多的是从爱和关怀中付出。欣赏一一欣赏的是教师高尚的情和渊博的知识，教师欣赏的是自己的“作品”:的成。3.不忘初心，执着信念，坚守职业素养教师要有职业素养、职业精神。如同篮球运动员要把篮球投进篮筐，赢得比赛、足球运动员要把足球踢进球门，争取胜利一样。为了做到这点必须刻苦训练，顾强拼搏。教育者要不忘初心，以积极的心态面对教师这个职业，少一点儿怨言，坚守职业素养。二、师之德，显于人格陶行知说:“学高为师，身正为范。”作为教师要为树立榜样，以身作则，自己要具备以下品质:勤学、博识、诚信、果敢、严谨、正直、自信、阳光。要出淤泥而不染，濯清涟而不妖。美其道而慎其行，以自己的人格魅力影响，让欣赏自己，我们的教育才会创造。的れ业生师德的直接表现是教师的人格魅力。教师的人格魅力不仅影响着个体的成长，还能促进良好班风地形成，增强班级凝聚力。电视剧亮剑给我的启示:一个团队需要灵魂，而这个灵魂来自者的人格魅力。而教师也要有这样的人格魅力。这是有的教师不论教什么，教哪个班级、

【目录】

理论篇

师德，教育之灵魂

班级管理要注意的八个关键词

克服职业倦怠永葆工作活力

教师专业成长“四部曲”

提升本专业素养践行新高理念

从“知识课堂”走向“生命课堂”

品读经典汲取教育智慧

育人润物无声・

新课程、新教材、新高背景下校长的核心力

教育需要情怀

给新人职教师教育的几点建议

篇

根植课堂，培养数学核心素养

认知新教材，提升实效

湘教版数学教材的特点及给今后教材修订的几点建议

基于教材培养数学核心素养的实践与思

基于核心素养导向下的课堂设计

“为什么这样教”比“怎么教”更重要

如何提高数学作业的讲评效果

一堂利用“错误资源”的高复课

基于题进行数学探究学的策略构建

聚焦运算，培育数学核心素养

由一道练题引发的课本题思

初高中数学衔接的思与策略

高篇

需要用心去做

高数学第二轮复建议与策略的构建

高数学提分秘诀

高数学应试与前心理调适

树立六种意识，突破运用导数解决高函数试题瓶颈

顽强拼搏成梦想

扬青春风采叩理想之门

育人篇

高贵莫过于教养

在好的时光偷懒注定会失败

坚持成梦想

不吃读书的苦，终究会吃生活的苦

感悟篇

减轻肩上行囊才会走得更远原则......

凡的生活精彩

高三的苦乐年华

“分割”是一个有趣的现象教育无处不在

气度，别样的人格

素养，人格的魅力

拿得起放得下

好运不会从天而降

后记