儿童有声阅读研究

图书标准信息

• 作者 彭红霞
• 出版社 郑州大学出版社
• 出版时间 2022-01
• 版次 1
• ISBN 9787564582777
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 219页
• 字数 323千字

【内容简介】

本书分为7个部分。绪论部分分析了儿童阅读的意义与价值、当下儿童阅读行为存在的问题，以及促进儿童阅读主动和提升儿童阅读素养的可能途径；章对本书涉及的儿童、阅读和有声阅读进行了严格界定；第二章梳理了聆听阅读的历史发展轨迹；第三章阐述了儿童有声阅读的合理；第四章探讨了有声阅读行为中浅阅读、碎片化阅读现象，以及如何利用浅阅读和碎片化阅读将儿童导向深阅读和整体阅读；第五章梳理了儿童有声阅读的发展现状，并对其发展趋势进行了展望；第六章则是根据调研数据、访谈资料和实证测试观察结果，对儿童有声阅读场景进行了分类，梳理了儿童有声阅读的行为特征，以及提出了如何在学校、家庭中利用有声阅读，促进儿童阅读素养的一些方和建议。

【作者简介】

彭红霞，女，湖南衡阳人，硕士，副研究员，长沙师范学院文学院专职教师，曾任学报编辑部副主任，主要研究方向为中华传统研究、阅读教育研究等。来，主持湖南省哲学社会科学成果评审委员会课题、湖南省十三五教育科学规划课题、湖南省情与决策咨询研究课题、湖南省教育厅科学研究青年项目等省厅级课题11项，发表学术40多篇。

【目录】

绪论儿童阅读的价值向度、现实困境与当代突围
一、儿童阅读的价值向度
二、儿童阅读的现实困境
三、儿童阅读实现当代突围的可能
四、儿童数字阅读的几点疑问及本书写作缘起
章  儿童、阅读及有声阅读的重新定义
  节  晦暗不明的儿童身份
  第二节  阅读的内涵和外延
  第三节  有声阅读的重新定义
第二章  聆听阅读：历史、现状及未来
  节  中西方聆听阅读的区别
  第二节  西方朗读简史
  第三节  中国朗读简史
  第四节  我国聆听阅读的现状及未来
第三章  儿童有声阅读的合理
  节  儿童有声阅读实现阅读目的之可能路径
  第二节  家长意愿与儿童意愿的共识达成
  第三节  有声阅读对儿童社会交往的重要作用
第四章  浅阅读、碎片化阅读与儿童有声阅读
  节  数字阅读的典型特征
  第二节  浅阅读、深阅读与儿童有声阅读
  第三节  碎片化阅读、整体阅读与儿童有声阅读
第五章  儿童有声阅读现状及趋势
  节  儿童有声读物的生产模式
  第二节  儿童有声读物的内容呈现
  第三节  儿童有声读物的传播模式
  第四节  儿童有声阅读存在的问题
  第五节  儿童有声阅读的发展趋势
第六章  儿童有声阅读场景、行为与方
  节  儿童有声阅读场景
  第二节  儿童有声阅读行为
  第三节  儿童有声阅读的应用实践
参文献
后记