宁夏初中英语优秀教师课堂提问研究

图书标准信息

• 作者 张昭
• 出版社 阳光出版社
• 出版时间 2023-01
• 版次 1
• ISBN 9787552565614
• 定价 28.00元
• 装帧 其他
• 开本 大32开
• 页数 128页
• 字数 76千字

【内容简介】

:
本书以宁夏为例，采用问卷调查法了解初中英语教师课堂提问的现状，并通过对获得“一师一优课，一课一名师”部级优课的优秀教师进行访谈和课堂实录转录分析，分别就提问数量、提问类型、提问方式、候答时间、教师反馈进行研究。研究发现：（1）宁夏初中英语教师课堂提问存在八个特点，包括大部分学生对课堂提问在学习中的作用持肯定态度、教师提问没有面向全体学生、教师反馈形式过于单一、问题缺乏趣味性且不贴近学生的生活、教师个人素质参差不齐导致部分教师在课堂上与学生产生距离感、教师缺乏课后总结和反思致使课堂提问水平停滞不前、教师提问方式不科学、教师提问数量多但内容缺乏广度和深度；（2）相对于普通教师而言，优秀教师课堂提问具有更为积极的特征，包括提问数量合理、提问类型中高级认知水平的问题明显增加、提问后以学生自愿举手回答问题为主、候答时间充足、对学生的反馈都为积极反馈，但其对课堂提问的相关理论同样没有深入的了解。

【作者简介】

:
张昭，毕业于西南大学，硕士，中学英语一级教师。曾获“一师一优课，一课一名师”部级优课、宁夏回族自治区“信息技术与教学融合创新优秀空中课堂”一等奖、全国“民教杯”教学设计一等奖。先后被评为银川市金凤区优秀教师、银川市校园治理先进个人。主持银川市教育科学“十三五”规划课题一项。

【目录】

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第一章 引言

一、研究背景

二、研究目的

三、研究意义

第二章 文献综述

一、课堂提问功能研究

二、课堂提问技巧研究

三、课堂提问有效性研究

四、课堂提问艺术性研究

五、小结

第三章 理论基础

一、输入假说

二、输出假说

三、互动假说

四、Bloom教育目标分类学

第四章 研究设计

一、研究问题

二、研究对象

三、研究方法

四、小结

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