基于小组合作学习的高中数学“问题解决”活动

图书标准信息

• 作者 李定平 著
• 出版社 辽宁大学出版社有限责任公司
• 出版时间 2022-04
• 版次 1
• ISBN 9787569805154
• 定价 45.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他
• 页数 289页

【内容简介】

:
本书以“问题解决”的活动进行编制，并对“问题解决”中的问题的创设策略——揭示产生知识的本质，创设方法——设计真实情境，探究过程——学生自主解决进行了系统阐述，并对高中数学教学的重难内容进行了设计示例，能为广大的高中数学教师提供必要的帮助和借鉴。

【作者简介】

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李定平，顺德区数学学科带头人、区优秀教师、区兼职教研员，学校优秀班主任，江西师范大学兼职硕士生导师。1982年毕业于湖南郴州师专数学科，1989年毕业于湖南教育学院数学系，获湖南师范大学理学学士学位，一直从事高中数学教育教学。秉承“运动快乐，身体活力；阅读思考，思维敏捷”的生活理念，欣赏数学之美妙、享受教育之乐趣，现在仍任教两个班数学且担任班主任。在《中国数学教育》《中学数学教学参考》《数学教学》等期刊发表论文30多篇。参编《2006年广东高考总复习一数学》《全优课常数学选修4—1》等5部复习教学参考书。主持课题“信息技术深度融合下提高学生数据处理与建模能力的课例研究”与“1+1主体建构中的数学情境与问题创设研究”，长期关注、研究学生自主学习数学过程巾的问题解决活动的设计。

【目录】

第一章且行且思考一、小组合作学习的执行者二、小组合作学习的理论背景三、优秀学习小组评价方案·四、野炊与小组合作学习五、数学的小组合作学习六、数学小组合作学习中的思考第二章发展数学学科核心素养的教学路径一、理解学科核心素养二、《课标》明确的教学路径三、“问题解决”与数学教育四、数学教育是数学的再创造五、“问题解决”与高考试题第三章在问题解决的活动中建构概念一、数学概念是告知还是自主建构二、产生数学概念的问题设计策略三、案例案例1