学前教育中的语言艺术与表现形式研究

图书标准信息

• 作者 李佳音 著
• 出版社 吉林文史出版社
• 出版时间 2021-12
• 版次 1
• ISBN 9787547283974
• 定价 58.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 185页
• 字数 99.999千字

【内容简介】

本书以学前教育为背景，以语言艺术与表达方式为主线，深入剖析在学前教育这一特殊时期，如何提高语言表达艺术能更加有助于学龄前的语言发展。学龄前是语言发展的敏感时期，所以幼师语言表达能力的高低对其有较大的影响。本书以问题为切入点，分析在学前教育中幼师语言表达形式现存的问题，问题的形成原因及影响因素等。在此基础上，有针对地提出解决的方案与改进策略。结合幼师的实际工作，设立场景，将方法融于实际，加强可作，利于幼师语言能力的进一步提升。

【目录】

章  语言的性质和功能  节  语言的定义  第二节  语言的基本属性  第三节  语言的基本功能第二章  学前儿童语言教育概述  节  学前儿童语言教育的基本观念  第二节  学前儿童语言教育的目标和内容  第三节  学前儿童语言教育的意义第三章  学前教育中语言艺术与表现形式的基本要求  节  语言规范化教育的基本内涵与措施  第二节  生动性语言艺术的基本内涵与实施方法  第三节  趣味性语言艺术的基本内涵与应用  第四节  情感性语言艺术的基本内涵与意义  第五节  文辞美育的基本内涵与意义  第六节  启发性语言艺术的基本内涵与途径第四章  学前教师语言艺术与表现形式的特殊性  节  学前教师的语言强调规范、有趣、有启发  第二节  学前教师的语言应“儿童化”，以声传情  第三节  关注幼儿的先前经验，注重语言的具体性  第四节  以幼儿的人格发展为目标，注重语言的人本性  第五节  学前教师的形体语言发挥着重要的引导作用第五章  学前教师提高语言艺术与表现形式的技巧  节  关注课堂教学的方法技巧  第二节  注重语言运用的外向锤炼  第三节  拓宽优秀文学作品的阅读  第四节  讲究语言的色彩美、音乐美第六章  学前教师教学语言的艺术与表现形式  节  学前教师教学语言具有本色美  第二节  学前教师教学语言具有情感美  第三节  学前教师教学语言具有理性美  第四节  学前教师提高教学语言的艺术与表现形式的策略参考文献
作者介绍

序言