创造教育为学生成长赋能：东莞市松山湖实验中学创造教育的探索与实践

图书标准信息

• 作者 万飞 著
• 出版社 中国致公出版社
• 出版时间 2022-06
• 版次 1
• ISBN 9787514517071
• 定价 45.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 236页

【内容简介】

本书以“创造教育为成长赋能”为选题，共分为五章，章创造教育学校走向，第二章构建学校的创新，第三章铸创新型教师队伍，第四章建设技术融合的智慧课堂，第五章培养全面发展的创新人才。

【作者简介】

万飞，东莞市松山湖实验中学校长，正教师，广东省名校长工作室主持人、南粤工作者、广东省中小学教育创新成果奖获得者、广东省基础教育成果获得者，中物理竞赛指导教师，科技辅导员、广东省科技工作者、东莞市物理名师工作室主持人，也是东莞市教育家培养对象，东莞市物理学科带头人。曾荣获东莞市教师、东莞市教育工作者、东莞市教育科研工作者等称号。著有追寻与求索——一位基层教育工作者的思与实践中学物理实验创新初中物理策略与实践研究，编撰东莞市综合实验活动教材等教材。

精彩内容：

节创造教育的办学理念一、创造教育的教育诉求关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见提到：“‘十三五’期间，要以‘建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学型社会，培养大批创新人才’为发展目标”由此可知，在“互联网教育”时代，社会对创新型、实用型、复合型人才的需求已经成为学校教育将要面对的挑战。2014年，东莞市松山湖实验中学成立。学校地处级高新科技园——东莞松山湖高新技术产业开发区，办学突出创新、实验和示范，以全面化、个化发展为目标，以深化课程改革实验为重点，积极争创“办学特化、学个化、课程国际化、校园数字化”的现代化学型学校。办学以来，学校紧紧围绕“立德树人”的根本任务，以“自主、和谐、共同发展”为办学理念，以“对每一位的终身发展负责”为办学宗旨，以“办一所具有创新活力的学校”为办学愿景，创建创造教育课程体系，借助信息技术，率先推行全员智慧课堂、下午选课走班、特课程开设、多元智慧评价等教育改革。短短五年多的时间，学校迅速崛起，成为具有鲜明创造教育特的现代化学校，荣获首批中国tem教育领航学校、教育信息化产业技术创新实验学校、基础教育信息化应用典型案例单位（全市）、电教馆中小学人工智能教育实验校（全省）、中国教育技术协会“十三五”课题实验学校、中国陶行知研究会创客教育实验学校、青校园足球特学校、广东省五一劳动奖状等市级以上综合型荣誉，连续两届生的中在全市名列前茅，学校以的教育理念、鲜明的办学特、创新进取的实践精神赢得了良好的社会碑。二、创造教育的形成背景（一）基于培养创造型人才的需求2014年，在全球化背景下，以信息技术和人工智能为核心的技术和产业已扑面而来，科技创新成为提升综合实力和实现可持续发展的核心因素。党的报告将“立德树人”确立为教育的根本任务，旗帜鲜明地提出了“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养的创新精神”的教育发展台。将培养下一代青的创造力、开展创新教育作为本国教育战略规划的核心议题。（二）基于松山湖打造优质基础教育高地的需求松山湖是级高新科技园区，一直以来都是东莞市创新驱动发展的领头羊。来，松山湖倾力打造独具吸引力的创新生态环境，吸引了华为等众多高新科技企业入驻。为了将园区打造成高素质人才的栖居地，松山湖管委会作出了创办一批优质中小学校的战略部署。松山湖境内不仅高新科技企业云集，也汇聚了高等院校、科技研究院（所）等产学研机构，科技氛围浓厚。松山湖创新发展的战略定位与科技创新人才云集的发展环境，为学校开展创造教育提供了良好的社会氛围。（三）基于培养创造人才的共同愿景松山湖作为东莞市创新驱动发展的“引擎”，其居民人构成呈现来源多样、个开放、发展多元等特点。因此，传统教育以传授知识为主的“齐步走”“一刀切”教育模式已经无法满足居民对子女教育的需求。松山湖园区户籍的家长中有相当一部分是归国创业的博士，他们也希望自己的子女能成长为自主发展且具有创造力的公民。因此，学校秉承“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的理念，提出了“具有民族精神、国际视野和创造人格的学子”的人才培养目标，追求创造教育办学特，构建创造教育课程体系，探索创造教育途径，建立创造教育评价制度，促进全面发展的创造教育概念界定。创造教育是指根据创造学的基本，以培养人的创新意识、创新精神、创造个、创新能力

【目录】

章创造教育学校走向节创造教育的办学理念

第二节创造教育的行动研究

第三节 创造教育的办学成果

第二章构建学校的创新

节 校长创新素质的修炼

第二节 创造教育中品牌的建设

第三节 创造教育中的构建…

第四节 创造教育中校园安全体系的构建

第三章铸创新型教师队伍

节价值追求，锤炼师德师魂

第二节 加强科组建设，推进集体教研

第三节 组织教育沙龙，分享实践经验

第四章建设技术融合的智慧课堂

节 智慧课堂的理念与原则…

第二节智慧课堂的模式

第三节 智慧课堂的管理·

第四节 智慧课堂的成果举隅…

第五章 培养全面发展的创新人才

节 立德树人，引导守正出新

第二节德育管理，精细与创新并存·

第三节 校本课程，促进创新发展…

第四节 综合实践，让在实践中成长

第五节 书香校园，营造良好读书氛围

第六节 社团，打造个成长台

参文献

后记…