读者工作/中小学图书馆员基本素养和基本技能系列丛书

图书标准信息

• 作者 王富 著
• 出版社 现代教育出版社
• 出版时间 2020-05
• 版次 2
• ISBN 9787510677250
• 定价 44.50元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 260页

【内容简介】

     中小学图书馆的读者与其他类型图书馆不同，工作人员的专业素养差异大。在中小学图书馆中有一部分从一线转岗到图书馆的教师，他们虽然有着很高的工作热情，但缺乏图书馆专业知识，急需通过培训与学提高自身的业务水。为此，根据中小学图书馆的特点，编者从中小学图书馆读者工作的实际出发，并结合多年来在中小学图书馆的工作经验编写了本书。本书适合中小学图书馆工作者和管理者学参使用。

【作者简介】

    完强，北京景山学校图书馆负责人，长期从事中小学图书馆工作。北京市东城区教育工作者，北京市东城区中小学图书馆骨、图书馆专家团队成员。

精彩内容：

节读者工作概述读者作为社会历史的产物，是随着社会经济的发展和人类文明的进步而产生的。读者作为一种社会的概念，主要是指具有文献需求和阅读能力，从事阅读活动的社会成员。图书馆读者是读者范畴内的一个特指概念，通常是指具有文献需求和阅读能力，并充分利用图书馆资源的个人和社会团体。关于图书馆读者工作的含义，有广义和狭义两种范畴。广义的读者工作是指图书馆管理者根据图书馆的办馆方针、任务和目标，对图书馆的读者进行有目的的组织与整序，研究其阅读需要的规律，协调其同图书馆的关系，使文献流与读者流有机地结合起来，从而使图书馆的文献资源和读者智力资源得到有效开发的过程。狭义的读者工作是指向读者宣传、和提供文献的工作。它是开发文献资源的重要手段，是图书馆联系读者的纽带。结合广义与狭义两方面的含义可以看出，图书馆的读者工作即指利用图书馆的文献信息及其他条件，通过组织研究文献信息、组织研究读者和组织研究服务，帮助读者利用馆藏资源并从中获得知识、掌握信息，从而实现图书馆工作社会价值的一种专业工作活动。图书馆读者工作能够接触到广大的读者，可以说，读者工作是图书馆为读者服务的前沿，也是图书馆为读者服务的窗。读者工作主要包括读者研究、读者教育、读者服务和读者管理等多方面的工作。第二节图书馆学经典理论中的“读者”读者作为图书馆事业的重要组成部分，中外很多学者都对其进行了详尽的描述。首先我们来看看我国图书馆学界对于“读者”这一概念的认识。一、“要素说”中的读者我国关于图书馆学研究对象的认识，主流的观点是“要素说”。要素说有它自身的发展历程。我国较早提出“要素说”的有刘国钧、杜定友、陶述先等先生。要素说的萌芽可以上溯至20世纪20年代。1921年，刘国钧先生在图书馆和文学一文中曾说：“一个完善的图书馆必定要有三种要素——合法的设备、适宜的管理员和正当的书籍。”1926年，杜定友先生在图书馆学的内容和方法一文中提出了的图书馆学理论基础，可称为“三位一体”的思想：一为“书”，包括图书等记载；次为“人”，即阅览者；三为“法”，图书馆之设备及管理方法、管理人才。三者合一，乃成整个图书馆。1927年，他在图书馆学概论一书中明确提出：“图书馆的设立有三大要素。”陶述先先生于1929年在图书馆广告学中说：“图书馆，其要素有三，书籍、馆员和读者。”1934年，刘国钧先生在图书馆学要旨一书中扩充了他以前提出的三要素的思想，提出了图书馆学的“四要素”学说。他在书中指出，图书馆成立的要素，若加以分析，可以说有四个，即图书、人员、设备和方法。图书是原料；人员是整理和保存这些原料的；设备包括房屋在内，乃是储藏原料、人员、工作和使用图书的场所；而方法乃是图书所以能与人发生关系的媒介，是将图书、人员和设备打成一片的联络针。于是，分别研究这四种要素便成为各种专门学问。1957年，他又写了什么是图书馆学一文，进一步发展了图书馆要......

精彩书评：

本套书是由多年从事中小学图书馆工作的专家，专门为中小学图书馆员培训、师生学图书馆基础知识、使用工具书、检索信息等而编写的普及读物。书中有具体的工具书检索方法、案例等，有助于中小学师生解决实际工作或学中遇到的问题，针对和使用强。

【目录】

 章  读者工作
  节  读者工作概述
  第二节  图书馆学经典理论中的“读者”
  第三节  读者工作的意义与作用
  第四节  读者工作的内容
  第五节  读者工作的原则
第二章  读者研究
  节  读者研究概述
  第二节  读者研究的方法
第三章  读者统计
  节  读者统计的目的和意义
  第二节  读者统计的内容
  第三节  读者统计的途径
第四章  读者类型与特点
  节  读者类型
  第二节  读者的阅读特点
  第三节  教师读者的阅读特点
第五章  读者心理
  节  读者心理的内涵与研究意义
  第二节  读者阅读心理
  第三节  读者违规行为分析及应对方法
  第四节  图书馆环境对读者心理的影响
第六章  读者需求
  节  读者需求的意义
  第二节  读者需求的类型
  第三节  中小学图书馆读者需求的特点
  第四节  读者需求中的相关社会学理论
第七章  读者服务
  节  读者服务工作的地位与作用
  第二节  读者服务工作的内容与方法
  第三节  新时期读者服务工作的发展趋势
第八章  读者借阅
  节  读者借阅服务的现状与发展趋势
  第二节  读者外借服务
  第三节  读者阅览服务
  第四节  读者借阅工作中的规章制度
  第五节  读者借阅中的图书损失问题
  第六节  读者借阅工作代表案例——记首都师范大学附属中学校园开放书架
第九章  读者导读
  节  读者导读概述
  第二节  读者导读的类型与内容
  第三节  读者导读工作的方法与策略
第十章  读者教育
  节  读者教育概述
  第二节  读者教育的内容与方式
  第三节  中小学图书馆读者教育具体案例
第十一章  读者工作者的素质
  节  新时期对读者工作者提出新挑战
  第二节  读者工作者应具备的素质
  第三节  提升读者工作者素质的方法
参文献